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福建省厦门市内厝中学八年级语文上册学案 26《三峡》(新人教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  新人教版
所属地区:  福建 上传时间:  2015/8/31
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成套专题:  专题名称
上传人:  Evbe****@163.com

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资料概述与简介

26三峡 【教学目标与重难点】 顺畅背诵并翻译全文,积累文言词语。(重点) 2.学习遣词造句简练精确的特点;学习抓住事物特征描写景物的能力。(难点) 3.体味三峡的壮丽风光,感受祖国山川的壮美雄奇,培养热爱祖国山河的感情。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备: 《三峡》选自《水经注》,作者是郦道元,北魏(朝代)地理学家。其所撰的《水经注》,文笔隽永,描写生动,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等,既是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,也是一部优美的山水散文汇集,具有较高的文学价值。 2.初读课文,扫除文字障碍quē) 重岩叠嶂(zhàng) 不见曦月(xī) 沿溯阻绝(sù) 绝(yǎn) 素湍绿潭(tuān) 飞漱其间(shù) 属引凄异(zhǔ) 襄陵(xiāng) (2)解释下列词语的意思 略无阙处(略无:毫无 )(阙:通“缺”) 亭午夜分(亭午:正午)(夜分:半夜) 不见曦月(日光,这里指太阳 ) 至于夏水襄陵( 上 ) 沿溯阻绝( 逆流而上 ) 或王命急宣( 有时 ) 乘奔御风(飞奔的马) 不以疾也(快) 则素湍绿潭( 白色的急流 ) 回清倒影( 回旋的清波 )飞漱其间( 急流冲荡 ) 属引凄异( 接连不断 ) 整体感知: (1)找出自己喜欢的三峡景致,按照下列句式谈谈其特点。 我爱三峡 (景致),因为 “ ”(原句) 写出了其 的特点。 示例:我爱三峡春冬季的水,因为“素湍绿潭,回清倒影”写出了其澄澈的特点。 (2)三峡,一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪,除了它的美景之外,还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。 人物:屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君。 故事:白帝城托孤。 诗句:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 山随平野尽,江入大荒流。 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学的内容(小测本听写)。小组评分( ) 【课堂探究】 1.文章第一段正面描写和侧面描写相结合,表现三峡“山”的特点。请找出文中句子并分析。 正面描写:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”写出三峡的山连绵不断。“重岩叠嶂,隐天蔽日”写出三峡的山高峻、遮天蔽日的特点。 侧面描写:“自非亭午夜分,不见曦月”则从侧面极力渲染了三峡山高,江水狭窄。 2.作者写水为何不按春、夏、秋、冬的顺序来写? 写水先写夏水,后写春冬之水,因为夏水最盛,最为凶险、迅疾,最具特点,最能体现长江三峡的特征,故作者将“夏水”置于首位。相较而言,“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,故而合为一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 3.文章结尾引用渔歌,有什么作用?由此可以联想到李白的哪两句诗? 总结上句内容,强调了猿啼的凄厉哀转,增强文章的感染力、表现力。突出了三峡山高水长的特点,渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。 诗句:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 【随堂检测】 把下列句子译成现代汉语。  (1)自非亭午夜分,不见曦月。  若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 (2)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。  中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。 【拓展延伸】 昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(要求:结合课文内容,字数100字左右。) 【布置作业】 完成第26课校本作业。 2. 预习第27课。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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