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2015年九年级语文上册教案 第10课《落叶》(鲁教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/8/19
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上传人:  rDce****@sina.com

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资料概述与简介

10.《落叶》 【教学目标】 1、 通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思想感情。 2、 培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。 【教学重点】 品味本文生动富含哲理的语言 【教学难点】 学习托物言志的写法 【教学方法】 诵读品味法 【计划课时】 一课时 【教学过程】 (一)深情导入—找准切口 “一叶落知天下秋”。许多作家往往借落叶抒发寂寞、孤独、悲凉、愁怅—建立框架 1.听音乐 创设情景,让学生在音乐声中朗读全文,初步感知全文 2.找线索 写落叶,文中有关于季节的几个词语,大家能找出来吗?很简单—— 师:春天—夏天—深秋—来年的春上 不同季节,法桐有不同的特点。我们圈划几个词语,能准确概括出他们的特点: 师:长满—繁盛—凋落—长满。 (三)品读探究—寻找美点 1、季节不同,生长特点不同,作者对桐叶的态度也应该有一个变化的过程吧? 师:喜欢——同情——敬仰——感悟人生真谛。 2、看来,作者写此文是遵循一定线索的,那么,请同学们找出来,并思考一下:本文在写法上有什么特点呢? 师:线索:作者对落叶的感情变化。 写法:托物言志(借某一事物抒发作者的某种情感或观念)。 3、本文题目为《落叶》,为何开头要写绿叶?是不是别有用意呢? 引导学生找出描写绿叶与落叶的形容词,细细的读一读,品一品,是不是这样写,对比的色彩更浓重一些呢?一定要自我感受! 师: 绿叶:丰满、娇嫩、端庄、翩翩起舞、少妇、风姿绰约、妩媚 情感:对新生命的赞美,真实美好,灵动快乐,拟人手法的运用赋予绿叶以生命。 落叶:削瘦、寒伧、赤裸裸、嶙嶙、僵硬 情感:对落叶的惋惜、同情。感慨自然的无情,生命的脆弱。 写绿叶,意在为落叶作铺垫,在对比中揭示文章的主题。 4、梧桐生命的轮回让作者顿时醒悟,让他忽然找到了生命的哲理。回扣课文,找出原话,七嘴八舌讲感想! 我忽然醒悟了,原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题在验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。 学生A:我觉得梧桐长出绿叶直至繁茂一直是欢乐的,梧桐叶落成泥更是欢乐的! 学生B:是啊,绿叶没有丝毫的抱怨,而是心甘情愿的奉献给大地。这种精神是值得我们学习的! 同学说的真是精彩! 正是在这种交替、轮回中生命才可以发展壮大,才不会停滞,不会变化。所以,落叶是伟大的,凋落自己,换来新生,赢得成长。 树如此,何况人呢? (四)深化拓展——提炼主旨 1.文章最后说:“我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材。”你对这些语句是如何理解的呢?”——师生共同讨论 写树意在写人,人也像落叶一样,一代接着一代,消亡、成长,这是社会的规律,正因为推陈出新,人类才得以不断地成长进步。 2.打个不恰当的比方,假如你是一片即将离开枝头的叶子,你会苦闷吗?请吐露心声。 学生C:我不会苦闷,我会抓紧最后的时间做完应该做的事,好让自己的人生没有遗憾。 看来,这篇文章功劳很大啊,让同学们一下子长大了!希望大家秉承落叶的精神,无论在什么样的处境中,对生活要始终充满希望,为了理想而不断追求,不断拼搏,学业定会大有进步! (五)大展身手—读写一体 我们看到了春天里长满绿叶的法桐;看到了风姿绰约含情脉脉的法桐;看到了连鸟夫妻都给它带来欢乐的法桐;看到夏日里令人憧憬的法桐;看到了深秋里只剩下嶙嶙的骨的法桐;还看到了来年春上,或许从一个叶柄眼里长出来的法桐。这样的法桐是值得人们尊重和学习的! 自然界中有很多跟落叶一样的现象,虽然司空见惯,但能给人启迪。请就你熟悉的某种自然现象,写一段文字,写出自己的感受。 要求:运用比喻、拟人的修辞方法; 有几句细腻的景物描写; 最好有人生感悟 给定时间,当堂展示,学生间互评,教师也要及时补充,指出缺点。当然仍以鼓励为主,让学生讲真话,抒真情。 老师选出几个优秀的作文,点评后张贴到“语文园地”中,作为学习的典范。 结束语:落叶,再平凡不过的事物。然而这不起眼的叶子却闪烁着智慧的光芒。一花一世界,一树一菩提,自然万物是大自然赐给我们无价的珍宝,智者定能从中得到许多教益。同学们,睁开心灵的眼睛,用一种全新的视角去看世界,从我们身边最不起眼的事物开始,发现你人生路上的珠玑! 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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