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2015年九年级语文上册教案 第13课《卖蟹》(鲁教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/8/19
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资料概述与简介

13.《卖蟹》 教学目标: 1、 把握小说刻画人物的艺术手法,分析人物形象。 2、体会文章作者的感情倾向,从而领悟文章的主旨。 3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。 教学重点: 1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。 2、仔细品味语言感悟文章主旨。 教学难点:体会文章作者的感情倾向,领悟文章的主旨和写作意图。课时安排: 1课时 教学设想:朗朗读书声贯穿在课堂,让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意;圈圈点点于书中,赏析独具魅力的人物描写并伴有旁批;细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动,积累并丰富自己的语言;用心与文章碰撞出耀眼的火花,便抓住了作品美的意境和美的形象,在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。 教学过程: 一、导入新课:麦子黄了梢的时候,正是蟹肥的时节。这不,在一座海滨小城的早晨,正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑,身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中,有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗?请走进王润滋的《卖蟹》世界。 二、整体感知: 1、检查课前预习,扫除阅读中的“拦路虎”:(出示小黑板:注音、填字或释词) 蟹 螯( ) 一liǔ( ) cūn( )裂 溻( )透 莞( )尔  niè( )嚅( ) 翘( )首而待 ⑴ 皴裂 ⑵嗫嚅 ⑶翘首而待 ⑷诡秘 注:以口头提问和板书默写的方式解决字词,师生一起纠正。然后给学生二分钟巩固,强化记忆。 2 、作者链接 王润滋,当代作家,是《胶东文学》主编,威海“作协”副主席。出生于文登家村,1967年毕业于文登师校,作品有《内当家》、《卖蟹》、《鲁班的子孙》等。1970年开始从事专业创作。1980年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖,1982年 加入中国作家协会。 请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。 (冯德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》 袁学强《咱们的牛百岁》孙贽翔等) 师鼓励:我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家创作了“三花”的冯德英老前辈,还有袁学强等,不少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同学也要努力呀! 3、再次通读小说后,合上课本,请思考:本文主要写了什么内容?用简洁的语言进行概括。 学生交流,发言:在一个海滨小城的早市上,一个卖蟹小姑娘和两个买蟹人之间的故事。 三、探究赏析: 1、默读课文,看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如生的人物形象?并试着分析一下他们分别具有怎样的性格特点。(手、脑和眼齐动起来,用手中的笔在书中圈圈画画,将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁,是你发言的精华。) 学法及用意: 此环节采用自主、合作、探究的学习方式,让学生先自主阅读,,划出人物的肖像描写、语言描写、动作描写的语段,接着小组成员合作研讨,各抒己见,最后旁批上大家探究的结果,培养学生的合作、创新精神。 ⑴ 各小组交流所划语句及心得: 运用了惟妙惟肖的肖像描写: 过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。(养尊处优、富态优裕) 小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。(纯朴健美、活泼可爱,充满青春气息) 旱烟袋——黑苍脸,络腮胡------------看上去,似一株老了的干松树。(纯朴、憨厚、生活贫困) 运用了鲜活生动的语言描写: 过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦!回去吧,------”(轻视别人、心存欺诈) 旱烟袋——“唔,唔-------”“唔,唔-------” (老实巴交、不知所言)。 小姑娘——“吃剩下的,下顿要吃再煮------要中毒的!”(心地善良、真诚如金)。 运用了吸引眼球的动作描写:过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。(蛮横自私,无公德)。 旱烟袋——他急得左边转到右边,前面转到后面。( 淳相厚道,不知争抢)。 小姑娘——小姑娘忍住笑,把食指和中指绷起来------( 聪明能干)。 师表扬优胜小组,趁热打铁,问:,精彩的细节描写,是文章最能触动人心灵温柔的一角,你是否将本文的细节描写找出并分析它的作用。 ⑵ 同桌二人合作研究,方法通上。(师引导学生回顾朱自清的《背影》,父亲蹒跚着为我买橘子一细节描写,那一颗拳拳的爱子之心跃然纸上,感动了一代代的读者。) 学生发言: 过滤嘴——被蟹钳住的细节,贪婪可笑 旱烟袋——从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈 小姑娘——小姑娘紧抿住嘴,眼里闪出亮光,纯朴善良,富有同情心。 ⑶师:文中三位人物的形象在大家的心中已渐渐丰满起来,请完整分析人物的性格特点,并体会作者对他们的感情倾向各是什么? 学生思考,归纳整合,指名发言: 小姑娘:健美纯朴、聪明机灵、泼辣倔强、富有同情心和正义感。 (赞美) “旱烟袋”:忠厚老实、尊重劳动、宽厚耿直   (同情) “过滤嘴”:蛮横霸道、自私自利、斤斤计较、冷酷无情、利令智昏 (批评) 2、你认为作者的写作意图是什么?说说自己的观点。 学生讨论,畅所欲言:(师给予补充) ⑴赞美劳动美的同时,还赞美青春美、纯情美、人性美。 ⑵赞美人性中的美好与善良,批评丑恶的人,突出了抑恶扬善的主题。 3、本文构思巧妙,引人入胜,你发现其中的奥妙了吗?请结合具体情节说说你发现的“新大陆”。 众人拾柴火焰高,共同付出,一起收获。 ⑴如写过滤嘴被螃蟹夹住这件事,突出过滤嘴的贪婪。他只想着抢大螃蟹,却忘了蟹会夹人,真是利令智昏,也说明过滤嘴的无能、可笑。 ⑵再如作者写议价过程,可以突出小姑娘的性格:对恶人,寸利不让,一恶制恶;对好人,以诚相待,视金如土。过滤嘴一再压价,小姑娘坚持“一分钱一分货”这个情节,也是为后面的情节做铺垫。过滤嘴一再压价,小姑娘拒绝卖给他,引出最后几只螃蟹被他抢在手里的情节,也引出旱烟袋恳求以及小姑娘赠蟹的情节。 ⑶结尾的这首渔歌是赞美劳动者的,认为只有劳动才能创造财富,嘲讽过滤嘴的爱占小便宜,在文中起到了画龙点睛的作用,突出了小说所要表现的主题。 4、品味文章用字用语的鲜活、生动,细读之会感到本文象一幅淡雅的国画,轻描淡写错落有致。(结合课后练习三品味下列加点词句的妙处) 1、把刚下网的新鲜蟹放锅里一蒸,清汤白脑儿,紫盖红螯,剁下姜,浇上醋,谓之姜汁蟹,实在是一盘下酒的佳肴。 2、小姑娘一扯秤盘系,哗,称好的蟹都倒回筐里了:“钱是你的,蟹是俺的!” 3、他的脸笑成了一朵花儿,小眼睛有节奏地眨巴着,几乎是带着乞求的神情,等待着小姑娘的回答。 师生分析:(以1为例) 这几个加点的字词巧妙地运用了表现色彩的词语,“清汤白脑儿”与“紫盖红螯”相互对比映衬,色彩鲜亮,引人垂涎,突出了螃蟹的诱人美味,为下文写卖蟹做了铺垫。 四、拓展迁移。 阅读下面的文章回答1—6小题。 看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨天天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……” 儿子漫不经心:“不要紧的,还暖和呢,到真冷再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨回去,铃声突响,是他在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他来不及答话,已经结结实实打了个打喷嚏。 老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨,从他7岁的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人回答:“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒冷初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。 人间最温暖的亲情,为什么竞是这样的?老王自己有点发懵。 1、 指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。 2、 用文中的词填空 ⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现为他们说话时的 ____ 。 ⑵对于父亲的叮嘱,儿子的态度是 _____ ;对于老母亲的叮嘱,老王的表现是___。 3、老王为什么“不由自主地愣住了”? 4、“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理? 5、 老王对儿子和母亲的不同态度,主要是用什么写法来表现的? 6、阅读了上文,你受到了什么教育? 五、作业设置(两小题任选一题) 1、运用多种描写手法刻画你熟悉的一位教师。(必须体现出性格特点,300字左右) 2、到你家附近的农贸市场去,观察一下人们是怎样做生日的,抓住有特色的人物或场景,写一篇观察日记。 《卖蟹》 学习重点:通过分析人物塑造理解文章的思想感情教案设计: 一、 初读课文扫清障碍,达到字通句顺地读课文,并把握小说中的人物。 二、 1、 注意下列字的读音和写法: 螯、擎、绺、皴裂、溻、嗫嚅、莞尔、舢板 2、 找学生范读课文, 3、 找出文中的主要人物(明确:主要人物有三个——过滤嘴、旱烟袋、小姑娘) 二、通读课文,看看作者主要是以什么手法刻画三个主要人物的,并分析一下他们分别具有怎样的性格特点。 都运用了肖像描写:过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。养尊处优、富态优裕。 小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。纯朴健康,活泼可爱 都运用了语言描写: 过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦!回去吧,------”轻视别人、心存欺诈。 旱烟袋——“唔,唔-------”“唔,唔-------” 老实巴交、不知所言。 小姑娘——“吃剩下的,下顿要吃再煮------要中毒的!”心地善良、真诚如金。 都运用了动作描写:过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。贪小便宜,无公德。 旱烟袋——他急得左边转到右边,前面转到后面。 淳相厚道,不知争抢。 小姑娘——小姑娘忍住笑,把食指和中指绷起来------ 聪明能干。 都运用了细节描写: 过滤嘴——被蟹钳住的细节,贪婪可笑 旱烟袋——从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈 小姑娘——小姑娘紧抿住嘴,眼里闪出亮光,纯朴善良 三、 赏析课文大胆质疑: 1、 课文的主人公是谁?为什么? (小姑娘,原因:题目是《卖蟹》而卖蟹者是小姑娘,全文的主题——对劳动者美好心的赞美——也是通过小姑娘表现出来的) 2、 作者为什么要写议价过程?“过滤嘴”一再压低度价钱,小姑娘坚持“一分钱一分货”,写这些同后边的情节有什么关系?(为下文作铺垫——过滤嘴一再压价,小姑娘一分不让但却把几只大蟹赠给了老伯,更衬托出小姑娘的美好心灵, 同时也为过滤嘴拾蟹螯埋下伏笔。) 3、小姑娘唱的那首渔歌在文中起什么作用? (这首渔歌赞美了劳动,认为只有劳动才能创造财富,嘲讽“过滤嘴”的爱占小便宜,在文中起到了画龙点睛的作用,突出了小说所要表现的主题。) 4、 生讨论完成课后练习三 三、自由拓展:让学生自由背诵自认为写的最美一段文字四家庭作业:抓住有特色的人或场景,写一则观察日记。 教学目的: 1、了解作品源于生活,作者能抓住切身体验过、实际感受到的材料,写成优秀作品。 2、欣赏作品的细节描写对刻画人物所起的重要作用。 3、学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突,体现主题思想。 4、学习作品主人公对恶人寸利不让,对善人以诚相待的优秀品格。 教学重点:抓住人物的刻画分析矛盾。 教学难点:细节描写对刻画人物所起的重要作用。 课型:自读课。 教法:课堂练习、讨论指导。 学法:指导学生通过分析细节描写来认识人物的性格。 教学内容和步骤: 一、阅读提示 这篇小说的题目是“卖蟹”。“卖蟹”的只有一人,买蟹的则有多人,“卖”而不是“买”,目的是突出卖蟹者的精神世界与风采。作者是根据他的切身体验过,实实在在感受到的东西,认真去创作,希望能“埋些东西进去”使读者有所收获。果然,他在1980年发表的这篇《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖。作者围绕买方与卖方、买方与买方两组矛盾展开故事情节,塑造人物形象。 二、自读课文,根据结构提纲填表。 要求学生默读课文,弄清故事情节,根据结构提纲把开端、发展、高潮、结局四个部分起始段落标出。 结构提纲: 1、开端(开头-→__________) (1)、引子:简介初夏海滨小城的“蟹市”。 (2)、描述早晨等蟹的情景:刻画“过滤嘴”与“旱烟袋”。 (3)、描写卖蟹前“排队风波”:主人公小姑娘“亮相”。 2、发展(_______-→________) (1) 贪心的“过滤嘴”手被蟹钳住,受众人讥笑。 (2) “过滤嘴”带头在蟹价上与小姑娘两次交锋:小姑娘据理力争,“过滤嘴”以不买威胁。买蟹者由“统一战线”到不睬“过滤嘴”。 (3) 买卖开张,人们争着买蟹。 3、高潮(________→________) (1)、“旱烟袋”要买两只蟹给患癌症的老伴吃,小姑娘想用“降价”促使“过滤嘴”同意让蟹,但他不答应。 (2)、小姑娘对“过滤嘴”做出上船去买便宜的蟹的许诺后,把蟹半卖半送给“旱烟袋”。 4、结局(_______→_________) 小姑娘留给贪心者一堆蟹腿、蟹螯,唱着渔歌离去。 三、讨论人物性格特点 提问学生 并讨论、归纳 明确:小姑娘—勤劳、善良、机智、开朗、豪放 过滤嘴—奸滑、冷酷、贪财、霸道 旱烟袋—忠厚老实、真诚直率 三、讨论课后练习二 1、为什么作者要写议价过程?过滤嘴一再压低价钱,小姑娘坚持“一分钱一分货”,写这些同后边的情节有什么关系? 明确:可以宊出小姑娘的性格:对恶人,寸利不让,以恶制恶;对好人,以诚相待,视金如土。 是为后面情节作铺垫。过滤嘴一再压价,小姑娘拒绝卖给他,才引出最后几只蟹被他抢在手里的情节,引出旱烟袋恳求、小姑娘赠蟹的情节。 2、、为什么作者写过滤嘴被螃蟹夹住这件事? 明确:宊出过滤嘴的贪婪,也说明过滤嘴的无能,只会吃蟹,不懂捉蟹。 3、小姑娘唱的渔歌,有什么意思? 明确:赞美劳动,赞美劳动创造财富;嘲笑过滤嘴不尊重劳动,爱占小便宜。 四、指导讨论细节描写的作用 1、讨论:什么是细节描写? 明确:细小的环节或情节的描写。 2、析例:“为了表示抗议,他把手中的半截烟卷朝一边丢去。”句便是对过滤嘴丢烟这一细节动作的描写,表现了他恼怒的心理。 3、让学生阅读课文,从文中再找出几处对过滤嘴的细节描写来,并讨论表达效果。 4、提问学生,师生共同讨论 明确:如多次写他做出许多胖人难以完成的动作,“重新用一只手撑住膝盖,重新弯下腰,忍受着挤肚子的痛苦”“腰弯得久了,脸憋得发紫”“上气不接下气地喘着”,目的只是为了蝇头小利;结尾写他弯腰捡蟹螯、蟹腿,还在心里数着:16只螯,还有34条蟹腿儿……这就剥开外壳,写到了骨子里。 五、当堂练习 1、在下列各题的横线上,填入“阅读提示”中列出的词,可以重复。 (1)他漫步校园,( )自得。 (2)那里的景色令人( )神往。 (3)必须采取( )措施。 (4)劝戒不听,他( )离去。 (5)来回奔波,他( )不堪。 (6)他如此不讲道理,令人( )置辩。 (7)他认真( )报告后,才作出了决定。 (8)各地代表( )首都。 (9)这人行踪( ),叫人不易捉摸。(10)这样的意见,( )不能同意。 2、说明下列短语、句子所用的修辞手法 (1)那蟹立刻舞蹈似的动起来。 ( ) (2)“过滤嘴”;“旱烟袋”。 ( ) (3)别说人,连双眼睛都挤不进去。 ( ) 3、分析标有“—”的词语的作用。 “那棉包似的身躯,也竟然变得十分敏捷而且矫健。” 六、布置作业 1、阅读课文,从文中再找出几处对小姑娘的细节描写来,并讨论表达效果。 2、课后练习一 七、板书设计: 小姑娘—勤劳、善良、机智、开朗、豪放 ︳ 过滤嘴—奸滑、冷酷、贪财、霸道 ︳ 细节描写 旱烟袋—忠厚老实、真诚直率 ︳ 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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