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广东省仁化县第一中学九年级语文上册教案 第三单元 12《心声》(新人教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  新人教版
所属地区:  广东 上传时间:  2015/8/18
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上传人:  iVhh****@sohu.com

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资料概述与简介

12 心声 (一)读一读,识记下列字词的读音、写法和意义 :嗓音低沉,不清脆。 :感到为难或不好意思。 :一吸一顿地哭泣。 :形容细小的摩擦声。 :出头露面显示自己。 (二)阅读课文,想一想,这篇儿童小说揭示了什么? 课堂活动 (一)研习课文 1.整体感知 (1)读了课文以后,想想文中出现了哪些人物?主? (2)本文是按照时间顺序来记叙的,请按“公开课 公开课前( 课文)回家路上( )→次放学( 课文)公开课上( 课文) (3)文中李京京为什么特别渴望在公开课上读一? 2.句段品读 (1)第21段 (2)第24段 (3)第51段 3.探究质疑 (1)请大家讨论“心声”的含义有哪几层。 (2)你最喜欢哪个人物?结合小说内容,简述你的 (二)应用迁移 1.写一段你生气或害怕时的心理。 2.以李京京的身份给他乡下的爷爷写一封长长的、像凡卡写的那样的信。(课后写在作文本上) (三)中考链接 1.阅读下面文段,然后完成后面的问题。(200年浙江金华) 烧炭工和绅士 亚米契斯 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯;便趾高气扬,目中无人。他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!”侍梯委;屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出,回!到家里,便把事情一五一十地告诉了父亲。 午饭过后,全身黑糊糊、矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室,问是怎么回事。 “是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!老师回答。 诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。” 烧炭工和事老的口吻连声说:“算了吧,算了吧。” 可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手,那将是非常荣幸的!”’ 烧炭工做了个果断的手势,好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的一——父亲,请——你原谅。如果我的父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!” 绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。 ⑨“老师,请您帮个忙,让他俩坐在一起好吗?绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 ⑩烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下,似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室口,回头瞥了诺比斯一眼,才迈着慢慢的步了。 ⑩“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。老师语重心这是本学年最精彩的一课了! (选自《爱的教育》,略改动) (1)请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。 (30字左右) (2)选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加 ①诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿 ②绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。 (3)第⑩段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什(50字左右) (4)结合全文,分析文中绅士的形象。 (5)小说的结尾,老师语重心长地说:“这是本学年!”你认为“精彩”在哪里? 2.根据拼音,写出相应的词语。 3.阅读下面一段话,然后按要求回答后面的问题。 我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花季。!青春是?有人在想,有人在 你认为青春是什么?请以青春为主题,写一句表 4.对下面句子,修改不当的一项是( ) 我深深体会到:①要学好功课,是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力,就能把握重点,攻破难点。③以前,有时老师讲到什么地方都不知道,我上课常搞小动作,思想开小差。④身在课堂,心在操场,可能学不好功课。 A.①句删去“是否”。 B.②句“就”改为“才” C.③句“思想开小差”与“小动作”对调 D.④句“可能”改为“必定” 12 心声 (一)1.(1)李京京、程老师、赵小桢、林蓉等;李 (2)想读偷读听读终读 (3)因为凡卡的命运和李京京非常相似,使他产 2.(1)表现京京对父母的不满意,对乡下爷爷的(2)表现京京对朗读课文的极度渴望。 (3)表现京京想举手念课文却又担心老师不喊他,同 3.(1)“心声”的含义:①深埋在京京心底的亲情、 (2)①程老师;认真、好强,又有点自信,对工 (三)1.(1)绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的(大意相符即可) (2)①“皱皱眉头”,说明心事大,难处理。这里,(答出两点) ②一方面,“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士(大意相符即可) (3)答案示例①:孩子,对不起,我难为你了。你 示例②:我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感!(能扣住“爱怜”和“歉意”写,语) (4)他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊(写出两点即可) (5)教育学生不能嫌贫爱富;做了错事,要敢于承(写出) 2.(1)阴晦/萧索 (2)鄙夷/嗤笑 (3)隔膜(4)厚实 (5)嬉闹 (6)歇斯底里 (7)拮据 (8)煞 (9)十拿九稳 (10)沙哑 (11)发窘 (12)抽噎 3.示例:青春让我们充满热情,充满朝气,充满希1 4.C 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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