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2015年九年级语文上册教案 第17课《芋老人传》(鲁教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/8/18
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成套专题:  专题名称
上传人:  slXU****@163.com

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资料概述与简介

17. 芋老人传 教学目标: 1、把握文中重点实词、虚词的意义和用法。 2、熟读课文,了解文章主旨。 3、学习本文借小喻大,因事说理的写法。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标3 教学过程: 导入:痛苦是一笔宝贵的财富,苦难是一所最好的大学。生活中许多人都曾经历过艰辛的奋斗,尝尽生活的艰辛,可是一旦处境改变,由粗茶淡饭变为锦衣玉食,就把这财富丢了。 一、整体感知: 作者链接:周容,字茂三,今浙江县人,明诸生,明亡,一度提法为僧,几乎每饭不忘故国,所作几乎触目皆有桑田之感。周容极富才气,也有侠气。他曾经受知于御史戴殿臣,戴殿臣被海盗掳掠,他便以身为质,代其受刑,致使跛一足,深受当时任赞誉。周容不仅文章出色,在书画上也极有成绩。 教师范读课文,学生仿读 注意停顿、节奏 如:何向者/祝渡老人之芋/之香而甘也 然则/世之以今日/而忘其昨日者 学生再次读课文,结合注释,疏通文义 读准字音: 钧 臼 舂 饬 遽 骞 准确译字: 通假字:邀见,讲钧礼 老人犹喜相国之止于芋也 有旧 移人 得举 不饬 绾黄纡紫 褰帷 知道 朗读课文,熟练译文 解题:从标题看,这篇文章是人物传记,实际上是作者周容虚构的一篇讽喻性的故事。 找同学梳理复述课文内容 文章结构简单,以时间为序,前因后果交待清晰。分析一下文章的结构。 (一)芋老人夫妇为一避雨书生煮芋(第1段) (二)书生成相国后念昔日之幸,但不觉得香甜。(第2段) (三)芋老人为相国阐述芋不香甜的缘由。 (四)相国为芋人之言所惊,厚待他,送他回乡。 二、阅读探究: 故事开端,叙述了芋老人夫妇给一个淋雨受饥的书生煮芋的经过。‘衣湿袖单,影乃益瘦’这八个字写出了书生怎样的形象?‘尽一器,再进’足以说明什么? 学生交流明确:传神地描绘出书生的落魄的惨相。 说明书生的饥肠辘辘。 相国前后食芋感觉不同,原因是什么?文中芋老人不厌其烦地举出了四个事例,用简练的语言进行概括。 思考讨论:文中例举四个事例有什么作用? 讨论明确:时位移人这个道理不仅是针对相国,更主要的是针对社会上种种‘以今日而望其昔日’的不良现象而发,层层递进,说理精辟透彻,富有对整个社会抨击的意味。文章更有了警世、醒世的力量。 三、拓展延伸: 芋老人的话语,蕴含着深刻的道理,这个道理在今天仍有它现实的教育意义,你能再举一些具体的例子来说明这一道理的重要性吗? 师提示:可从我们身边的同学注重享受,不考虑父母的含辛茹苦;也可从社会上的人,一旦事业成功,就忘了本展开来写。 本文是一则讽喻性的故事,类似的我国古代的故事很多,并且许多已经成为成语,你能列举出几个吗? 交流明确:守株待兔 揠苗助长 掩耳盗铃 四、小结提升: 读完文章,你想说什么?谈谈你的感受与收获。 五、作业: 文章结尾处,只简要提及相国听了之后的表现,但没写他的具体行动。请你发挥想象,说说相国的具体行动。 板书设计 相国先后食芋味不同 原因:时位移人 芋视乃妇 芋视乃友 层层递进 警世 芋视乃学 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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