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2015年九年级语文上册教案 第8课《地下森林断想》(鲁教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/8/18
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成套专题:  专题名称
上传人:  IRlA****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

8. 地下森林断想 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面: 1、 2、 3、 教育方面: 1、 2、 发展方面: 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 课文语言规范而优美,可读性很强,应注重朗读教学,体会作者丰富的感情变化。要注重发掘课文的人文精神资源,既要读懂和品味其中思想性情感性的东西,又要将这些东西内化为自己心中理想、信念、精神力量等。课文有许多语句都可以作为学习语言的材料,可以反复朗读、背诵,并试做仿写。 教学之前用百度在网上搜索《地下森林断想》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载地下森林的图片,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。用百度搜索下载作者简介及“文革”的有关资料,让学生对那个时代,对知识青年上山下乡有所了解。 教学方法 1、朗读法,本文优美的语言可以作为朗读的好材料,可让学生在读中品味、理解、感悟。2、讨论点拔法,对于一些比较难理解的语句,以及含蓄表达作者情感的内容,可让学生深入探讨,再理解掌握。…… 溯遥远的年代火山爆发后的火山口里会有形成森林所需要的条件吗? 师总结:不仅没有,甚至没有生命的痕迹。 然而,见在的年代火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树,连成了一片地下森林地下森林断 1、我们带着这些问题快速浏览课文,勾画关键词句,归纳地下森林的形成过程。 多媒体显示:(一)地下森林经过程:毁灭、、没有生命山顶上有了泥土和种子、有了生命;峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗;最后长成了参天大树。受到了哪些煎熬与不公,又得到了哪些帮助不公:阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助:长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷(白杨、青杨、黄菠莺) 多媒体显示:地下森林的品格:坚忍顽强,沉着谦逊,乐观豪迈,无私奉献。http://baike.baidu.com/view/9135.htm 1、请大家带着对作品背景和作者经历的了解,分小组有感情的朗读21——25段,体会文中“我”的情怀,“我”的感想。 多媒体显示:(“我”的感想 从——————句中我懂得了对待命运中的煎熬、不公与帮助要学会————乐观、追求、感恩。) 2、师启发:像地下森林一样,人类社会的发展也常常会像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林的生命适应性一样,考验锤炼人的意志、生命力。沧海横流,天翻地覆,方显英雄本色;人烟尽灭,劫后余生,更知生命可贵。小结:着眼前这难以形容的地下森林,感慨万千,阳光不给他光辉,火山制造峡谷、深渊,不给他留下任何生命的痕迹。即使在这种情况下。他没有屈服于自己的命运,历经,终于发出“我是森林”的豪迈宣言亲爱的同学们,你们即将踏上人生的征途,路漫漫其修远兮在你们启程之际老师衷心祝福你带着对地下森林的解读勇敢的上路,相信终有一天,你们也“我是森林”的豪迈宣言! 附板书设计:              一、(1——2):文章总起,点明地下森林的特点——奇特,表达作者的感受——惊讶。       二、(3——20):描写地下森林形成的历史,突出其“艰辛”特点。       三、(21——27):描写现时亲见地下森林的状貌,突出其“自豪”的特点,表达作者的“景仰”之情,并揭示作者悟出的深刻哲理。       初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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