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陕西省榆林市第一中学分校七年级语文上册学案 第4课《散文诗两首》1(新人教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  新人教版
所属地区:  陕西 上传时间:  2015/8/17
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上传人:  Qmiv****@qq.com

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资料概述与简介

《散文诗两首》 【名言积累】      全世界的母亲多么的相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——美·惠特曼 【学习目标】 1.能读准“读一读,写一写”的每个字音。 2.能准确的书写“读一读,写一写”的每个字形。 3.把握诗文的感情基调,有感情的朗读诗文并能背诵诗文。(重点) 4.感受美的熏陶,能够用自己的语言表达对母亲的感恩之情。(难点) 【知识链接】 ★散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。 ★美读指导 (1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合。(2)根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜。(3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。(4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当 【自主学习】 1.《金色花》的作者是      (国名)作家、诗人       (姓名)。本文选自《           》,他还有哪些作品                                。(亲,对于外国的作者,记清楚国籍是很必要的。知识权重:☆☆☆☆☆)   2.和同伴互相检验对“读一读写一写”的掌握的情况。(亲,相信你能做的更好。知识权重:☆☆☆☆☆)   【合作探究】 3.你认为该用什么样感情基调来朗读?(亲,多读是王道啊。知识权重:☆☆☆☆)   4.试读以下诗句,应读出怎样的语气:(知识权重:☆☆☆☆)     ①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在 摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?         ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”        ③“我不告诉你,妈妈。”          ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)   5.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?(亲,多品读文本噢,写出不少三个句式噢。知识权重:☆☆☆☆) 请用“当妈妈           的时候,我就                     ”说一说。     示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。 6.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个______的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。(亲,注意分析文章的情感倾向啊。知识权重:☆☆☆☆) 7.诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?(亲,想一想,哪里学过类似的知识呢,举一反三的。知识权重:☆☆☆☆)   8.《秋天的怀念》运用了托物言情的写作手法,本诗也用了这一手法,分析一下这首诗是如何运用托物寄情这种写作手法的。(知识权重:☆☆☆☆) 【交流展示】随机抽取三个小组的3号同学展示【自主学习】学习成果,其他小组由组长推荐组员展示【合作探究】学习成果。 【精讲厘清】学习诗歌,读诗是非常重要的一环,多多读吧。(亲,把老师讲得要记录啊。知识权重:☆☆☆☆☆)   【扩展延伸】 9、请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲(父亲)的爱(亲,还犹豫什么呢,爸爸妈妈一定很高兴的。知识权重:☆☆☆☆)。 示例:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发! 【课堂笔记 课后反思】 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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