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福建省厦门市第五中学八年级语文上册教案 第29课《湖心亭看雪》(新人教版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  新人教版
所属地区:  福建 上传时间:  2015/8/16
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上传人:  MWkG****@sohu.com

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资料概述与简介

29 湖心亭看雪 【教学目标与重难点】 1.熟读并翻译全文,积累文言词语。(重点) 2.体会文章语言风格,把握白描手法以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。(难点) 3.欣赏雪后西湖之美,感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。 【课时安排】1课时 【预习导学】 1.知识储备: ①《湖心亭看雪》选自 《陶庵梦忆》 ,作者是 张岱 ,字 宗子 ,又字石公,号 陶庵 ,又号蝶庵居士, 明末清初 (朝代)人。作品有《 陶庵梦忆 》《 西湖梦寻 》等。他的文学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。 ②白描:白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。初读课文,扫除文字障碍gēng ) 拏(ráo ) 毳( cuì )衣 雾凇( sōng ) 沆砀( hàng dàng ) 一芥( jiè ) 铺毡( zhān ) 喃喃( nán ) (2)解释下列词语的意思 更定(指初更以后,晚上八点左右) 挐 ) 【课堂探究】 1.请在文中分别标注出叙事、写景、抒情的语句。 2.舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,但是,“痴”字是对张岱最确切的评价。请简要谈谈张岱“痴迷”的是什么? 他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。 3.王国维说,“一切景语皆情语。”写景不能仅停留在景物本身,而应抓住景物的灵魂,来传达自己与自然相融合的生命的愉悦,表达自己的思想感情。请结合作者情感,运用描写方法,以生动的语言对“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”进行扩写。 【随堂检测】 1.把下列句子译成现代汉语。 √ ) ②毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) ( × ) ③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》) ( × ) ④他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(朱自清《背影》) ( √ ) ⑤方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。(周密《观潮》) ( × ) 作用:①句中作者运用白描手法对九个景物进行了排列,勾勒了一幅《天涯游子图》。枯藤老树昏鸦,给人的情绪是萧索暗淡的。小桥流水人家,思乡思家的情绪自然地弥漫开来。抬头望远处漫漫古道,听耳边呼啸秋风,看跨下长途跋涉的瘦马,只能断肠!仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描。 ④句中朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力,真实地再现父亲的背影,没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言,只是白描、写实,乍读平淡,甚至拙讷,细品却情真意浓,蕴藏深情。这就是白描的力量。 【拓展延伸】 柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。(《江雪》诗见课文P205) 在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。在表达的情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪,《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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