用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>生物>学案>2014-2015学年八年级生物上册(新人教版)学案:6.1.2《从种到界》

2014-2015学年八年级生物上册(新人教版)学案:6.1.2《从种到界》

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  生物/学案 所属版本:  新人教
所属地区:  全国 上传时间:  2014/12/19
下载次数:  41 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  ncWw****@126.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:62KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

7第二节 从种到界 学习目标: 1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 学习重点: 生物分类的七个等级,生物分类的依据和意义。 学习难点: 生物分类的依据和意义。 反思与补充: 预习案 一、预习提纲 1.生物分类有那几个等级? 2.对生物分类具有什么意义? 二、预习检测: 1.生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2.生物分类的单位有 个,从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 (填近或远)。 5、分类的等级越高(或低),该等级中生物的共同特征越 、相似程度越 、数量越 。 6.狼这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 7. 桃这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 8.人这个物种在分类上属于 界 门 纲 目 科 属 种。 【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 1.一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解 2、马有野马和家马之分,家养马还有多种品种的马,那么,它们都同属一个物种吗? 3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。同一种动物,为什么冠以不同的类群? 4.蝙蝠会飞,但是在分类学上属于哺乳纲,而不是鸟纲,为什么? 5.对生物分类有什么意义? 检测案 一、课堂检测 1.生物的分类单位由大到小依次是: ___________________, 其中____中的物种最少,共同特征最多,个体间差异最小,_ _ 中的物种最多,共同特征最少,个体间差异最大。 2. 是分类的最基本单位。 3.生物学家主要通过__________________对生物进行分类? 4. 从种到界, 越来越多, 越来越少。 5.在植物园或公园里,我们经常可以看到各种植物的标牌,请仔细想一想除了植物的名称外,上面一般还写了分类单位中的那一个等级?上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。 6.在动物的分类阶层中,________包括的动物种类比较多。( ) A.纲 B.科 C.界 D.种 7.生物的分类单位从大到小依次是( )。 A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属 C.纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种 8.( )是分类的基本单位。 A.纲 B. 门 C. 科 D.种 9.在每个( )里,只有一个物种。 A. 纲 B.门 C.科 D. 种 10.马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是( )。 A.种 B.属 C. 科 D.目 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载