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《截一个几何体》课件1(29张PPT)(鲁教版六年级上)

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资料类别:  数学/课件 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/12
下载次数:  216 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  FjSR****@163.com

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资料概述与简介

* * 1.3截一个几何体 教材分析 “截一个几何体”是六年级《数学》(上)中继“生活中的立体图形”和“展开 与折叠”之后的一个学习内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用,截一个几何体是让学生经历切截几何体的活动过程,探索几何体在切截过程中会有怎样的变化,体验以运动的眼光观察事物的过程,丰富几何直觉和数学活动经验,增强动手实践能力和空间想象能力。 教学目标 通过经历对几何体切截的实践过程,让学生体验面与体之间的转换,探索截面形状与切截方向之间的联系,从而丰富学生的几何直觉和数学活动经验,发展学生的空间观念和创造性思维能力,同时培养学生的数学语言表达能力。初步形成主动与他人合作交流的意识。 教学重点 经过切截正方体的活动过程,体会正方体截面的变化。 教学难点 正确判断用一个平面去截一个正方体得到的截面形状。 学生分析 六年级学生好奇心强,喜欢探索,解剖身边的事物,对出现在自己周围的物品进行实际的动手截割,加工的热情势必较高,如果创设一系列合理的问题情景,组织学生进行一些生动有趣的数学活动,本节课会极大地调动学生参与的积极性 课前准备 每组学生准备6个正方体,1个圆柱,1个圆锥,小刀和一个苹果。正方体,圆柱圆锥的材料可以用萝卜,土豆等。教师准备正方体模型(可用营养泥),并在模型中准备截好的三角形,四边形,五边形,六边形截面图形。制作几何画板课件若干,并用PowerPoint贯穿全部教学内容。 想一想切开苹果可以看到什么图形?再动手试一试。 3.截一个几何体 用一个平面去截一个正方体得到的截面可能是什么形状? 想一想 交流展示台 可能结果 可能结果 三角形 等边三角形 角形 等腰三 可能结果 四边形 正方形 梯形 长方形 可能结果 五边形 可能结果 六边形 可能结果 小结 说一说下图中的截面分别是什么? 比一比 谁的正确率高 分别指出图中几何体截面形状的标号. CT技术以射线作为无形的刀,按照医生选定的方向,对病人的病灶作一系列平行的截面,通过截面图像的解读,医生可以比较精确地得出病灶大小和位置。 CT已经成为各大中医院必备的检查设备。 CT技术的发明人A. M. 柯马赫 和 G. N. 洪斯菲尔德爵士因此获1979年诺贝尔医学奖。 *

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