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江西省赣县第二中学八年级生物上册第5单元第4章第4节《菌和真菌在自然界中的作用》课件新人教版

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资料类别:  生物/课件 所属版本:  新人教
所属地区:  江西 上传时间:  2014/5/4
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资料概述与简介

复习: 1.真菌和细菌最大的区别? 细菌没有成形的细胞核; 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些? 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 一.作为分解者参与物质循环: 真菌和细菌在物质循环中的作用示意图 讨论: 1、面包发霉后,其中的有机物被分解成什么物质? 被分解成二氧化碳.水. 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用,它使复杂的有机物分解成为简单的无机物,这些无机物,如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用,通过光合作用制造出有机物,又为动物所食用。 二、引起动植物和人患病 电镜下的链球菌(颜色经人工处理) 扁桃体炎 1、细菌引起人患病 猩红热 1、细菌引起人患病 丹毒 1、细菌引起人患病 2、真菌使人患病 足癣 臂癣 真菌以皮肤上的化合物为食物 稻瘟病 2、真菌引起植物患病 小麦叶锈病 2、真菌引起植物患病 玉米瘤黑粉病 2、真菌引起植物患病 二、引起动植物和人患病 有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质,这种现象叫做寄生。 三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活,这种现象叫做共生。 地衣 地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。 藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐。 叶状地衣 荔枝干上的地衣 南极的地衣 豆科植物的根瘤 在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物。 根瘤 天麻 天麻 是密环菌与植物的共生体。 可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。 白蚁与鞭毛虫 另外的例子是白蚁和鞭毛虫,后者可以分解纤维素,但它们只能生活在白蚁的体内,即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费,而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料,这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。 小结: 细菌和真菌在自然界中的作用 一.作为分解者参与物质循环 二.引起动植物和人患病 三.与动植物共生 证明细菌对植物遗体的分解作用 实验目的 探究细菌对植物遗体的分解作用 实验方法步骤 1、三组同学各取同种树叶分成甲、乙两堆。 2、第一组 取甲堆树叶放于无菌条件下,乙堆树叶放在自然条件下(直接暴露在空气中)。 3、第二组 取甲堆树叶灭菌后(蒸30分钟),甲堆树叶放无菌条件下,乙堆树叶放在自然条件下。 4、第三组 取甲、乙两堆树叶灭菌后(蒸30分钟),甲堆树叶放无菌条件下,乙堆树叶接种后放在无菌条件下(可用手摸一下)。 思考: 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶? 2、为什么要使树叶保持潮湿? 3、哪个方案更能说明问题?为什么? 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶? 因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶。 2.为什么要使树叶保持潮湿? 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 3.哪个方案更能说明问题?为什么? 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力。 第82页练习 1.(1)√ (2)× (3)√ 2.(B) 3.因为豆科植物的根上有根瘤,根瘤上有根瘤菌,它们可以固定空气中的氮气,使土壤中氮元素含量增高。植物生长需要大量氮元素才能生长旺盛。 4.细菌和真菌对人类既有利又有害,我们应该用辩证的眼光看待它们。

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