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《二元一次方程组的应用》说课课件1(10张PPT)(冀教版七年级下)

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资料类别:  数学/课件 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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上传人:  BhfW****@sina.com

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资料概述与简介

* * 9.3 二元一次方程组的应用说课稿 一、教材分析 1.说教材内容 本节课主要内容是七年级(下)第九章第3节用二元一次方程组来解决实际问题. 2.说教材的地位和作用 本节课是在学了解二元一次方程基础上进行的,用二元一次方程组来解决实际问题,在生活中也经常得以应用. 3.说教学目标及其确立的依据: 《数学课程标准》强调学生的数学活动,发展学生的数感,能在具体的情境中,用所学的数学知识来解决生活中的问题,因此结合学生现有的对数学的认知情况,思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标. 知识目标:会用二元一次方程来解决实际问题. 能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力. 情感目标:感受二元一次方程组的作用,培养团队精神,激发爱国热情. 4、说教学重点和难点 根据《数学课程标准》的要求及现阶段学生的学习实际能力确立重难点。 重点:用方程解决相遇问题和做纸盒中的数量关系 难点:寻找相遇问题中的等量关系和做纸盒的个数。 二、说教法分析 为了突出学生的主体性,使学生积极参与到数学活动中来,采用了多媒体教学, 结合先进手段实施教学,体现直观性。 三、说学法指导 在前一阶段,已指导学生进行自主学习,学生的能力有一定的提高,因此这一节将继续指导学生通过动手、动口、动脑等活动,主动探索,发现问题;互动合作,解决问题;归纳概括,形成能力。增强数学应用意识,合作意识,养成及时归纳总结的良好学习习惯.   四、说教学过程设计 第一环节:创设情境 导入例1 例1 甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。如果甲比乙先走2小时,那么他们在乙出发后经2.5小时相遇;如果乙比甲先走2小时,那么他们在甲出发后经3小时相遇;求甲、乙两人每小时各走多少千米? 36千米 甲先行2时走的路程 乙出发后甲、乙2.5时共走路程 甲 乙 甲 乙 相遇 相遇 36千米 甲出发后甲、乙3时共走路程 乙先行2时走的路程 采用的教学方法是多媒体演示法 第二环节:小组讨论 以小组讨论的形式,根据图中的等量关系,列出二元一次方程,并能解出结果,进一步提高学生学习本节课的兴趣,既复习了旧知,又能让学生充分认识到二元一次方程在实际生活中应用的广泛性。 第三环节:例2教学 做一个竖式盒子要用几张长方形纸板和几张正方形纸板? 里有150张正方形纸板和300张长方形纸板,问两种纸盒各做多少只,恰好使库存的纸板用完? 竖式纸盒展开图 横式纸盒展开图 例2 用如图一 中的长方形和正方形纸板作侧面和底面, 做成如图二 中竖式和横式的两种无盖纸盒。现在仓库 分析: 正方形纸板张数 长方形纸板张数 x只竖式纸盒中 150 300 y只横式纸盒中 合计 x 2y 4x 3y 图一 图二

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