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福建省泉州市泉港区三川中学(华师大版)七年级数学下册教学设计:11.2《机会的均等与不等》

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资料类别:  数学/教案 所属版本:  华东师大
所属地区:  福建 上传时间:  2014/2/17
下载次数:  54 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  WanD****@163.com

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资料概述与简介

教学目标: 1.探究数据的收集、整理、图示和分析,知道实验的成功率随实验的次数增加而逐渐趋于稳定,并会用平稳时的成功率估计随机事件的发生机会。 2.养成相互合作的协作精神、形成认真负责的学习习惯。 教学重点:经历猜测、实验、分析等活动。 教学难点:感受实验成功率的稳定性。教学过程: 一、复习引入 1.回忆什么是确定事件和不确定事件。 2.有人说:不确定事件发生的机会都是50%。你认为这一说法对吗? 二.探索新知 1.在一次实验中,不确定事件如果发生了,我们就说这次实验成功了,反之,就是失败了。 探索1:两个同学掷两枚硬币,并统计两个都是正面的频数,填下表。 同学甲 同学乙 两个正面的频数 不是两个正面的频数 探索2:用事先准备好的图案纸完成课本111页的“做一做”,填同样的记录表。 2.分析上表,思考: 这个游戏中我们关注的是哪一个不确定事件?在各自总的实验次数中,是成功多还是失败多?成功的机会是50%吗?你得到的结果合乎清理吗? 三、巩固练习 袋子中装有一些围棋子,其中黑子10个、白子20个、从袋中任意摸出一个,是黑子算是成功,你认为实验成功的机会是多大?大家试着摸20次看看实验的结果会试怎样? 四、小结 1.不确定现象的随机性。2.不确定现象的成功率不一定试50%。3.通过实验估计成功率。 五、布置作业 课本114页习题1、2题。 第2课时 游戏的公平与不公平 教学目标: 1.能借助实验来判断游戏的公平性,知道获胜的机会均等的游戏才是公平的游戏。 2.通过实验过程和分析来感受游戏的公平与不公平。 3.在活动中获得成功的体验,养成互助合作的精神。 教学重点:体验不确定事件发生的可能性有大有小。 教学难点:随机观念的形成,公平游戏的判断。 教学过程: 一、问题引入: 在你看来,游戏有公平和不公平之分吗?那么怎么样的游戏才是公平的呢? 答:游戏有公平和不公平之分,一个公平的游戏应该是双方各有50%赢的机会。 二、探索游戏 1.游戏1:(课本112页)找两个人玩抢30游戏,自己读规则,然后分析填空。 这个游戏是偏向后开口的人的,不是公平游戏。要抢到30,先要抢到27,把28、29留给对方;要抢到27,先要抢到24,把25、26留给对方……要抢到6,先要抢到3,把4、5留给对方;要抢到3,只有让对方开始。 2.游戏2:(课本112页)两人玩掷两个筹码的游戏,自己读规则,然后分析答问。(1).你觉得这个游戏公平吗?为什么? (2).你认为甲和乙谁赢的机会更大? (3).两面都画X的筹码对结果有影响吗? 3.游戏3:(课本112页)两个人玩掷三个筹码的游戏,自己读规则,然后实验、统计、填空、答问。 (1).通过实验,你发现甲和乙谁赢的机会大. (2).成功率指的是什么? 就是成功的次数与总的次数的比值. (3).你觉得这个游戏公平吗?为什么? 4.小结性思考问题: (1).游戏都是公平的吗?怎么样制定规则才是公平的? (2).“不确定事件发生的机会都是50%”的说法正确吗? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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