用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>数学>教案>广东省汕头市龙湖实验中学八年级数学上册11.2《三角形全等的判定》教案新人教版

广东省汕头市龙湖实验中学八年级数学上册11.2《三角形全等的判定》教案新人教版

分享到:
资料类别:  数学/教案 所属版本:  新人教
所属地区:  广东 上传时间:  2014/1/14
下载次数:  88 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  AGcN****@sohu.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:849KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

11.2 三角形全等的判定 一、教学目标 1.探索出直角三角形全等的判定方法——HL,并掌握,能进行简单的应用. 2.经历作图、比较、证明等探究过程,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力. 3.通过探究与交流,解决一些问题,获得成功的体验,进一步激发探究的积极性. 二、重点、难点 1.重点:掌握判定两个直角三角形全等的特殊方法——HL. 2.难点:熟练选择判定方法,判定两个直角三角形全等. 三、教学过程: (一)板书标题,呈现教学目标: 1.探索出直角三角形全等的判定方法——HL,并掌握,能进行简单的应用; 2.经历作图、比较、证明等探究过程,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力. (二)引导学生自学: 阅读P13-14内容,并思考下列问题: 1.有哪些方法可以证明两个直角三角形全等? 2.用HL证明三角形全等只需二个条件吗? (6分钟后,检查自学效果) (三)学生自学,教师巡视: 学生认真自学,并完成P14练习 (四)检查自学效果: 1.学生回答老师所提出的问题. 2.师生共同实验探究8,总结规律: 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形让学生表述,培养归纳、表达能力,并能进一步理解“HL”这一.) 3. 学生讨论P14练习的完成情况. 4. 与学生一起反思总结,若已知几个垂直关系,Rt△,看看这些Rt△的关系.若能发现全逐步培养学生反思的习惯.(1)如图,DE⊥AB,DF⊥AC,AE=AF,你能找出一对? (2) 如图,两根长度为12米的绳子,一端系在旗杆上,另一端分别固定在地面两个木桩上,两个木桩离旗杆底部的距离相等吗?请说明你的理由。 2.《全品》当堂检测题 (六)课堂小结 这节课通过对直角三角形全等条件的进一步探究,你有什么收获? (七)作业 1.课本P16 7、8 ; P17 12 2.《全品》:作业手册 课时作业(五) 教学反思: 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载