用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>生物>教案>江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册7.2《绿色植物与生物圈的物质循环》教案(苏教版)

江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册7.2《绿色植物与生物圈的物质循环》教案(苏教版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/12/5
下载次数:  53 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  GzdT****@163.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:309KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

一、教学目标: 知识性目标: 1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。(重点) 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。(重点) 技能目标: 培养学生探究性实验设计能力。 情感目标: 说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用,初步形成保护森林的意识。 二、教学重点及难点: 重点;1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 难点:说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。 三、教学准备: 准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。 FLASH:(1)绿色植物在生物圈水循环中的作用;(2)绿色植物在生物圈氧循环中的作用;(3)蒸腾作用(2个) 四、教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 绿色植物与生物圈的氧循环 [讲述]:植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。 [讲解]:地球上的生物和它们生活的环境的总称,叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循环。 [小资料]:一个人一天平均吸入25千克的空气,消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时,人就会昏迷、窒息,甚至死亡。有人曾做过这样的计算:1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能吸收150—500千克的 提出问题:什么是生物圈? 认同绿色植物在维持生物圈的二氧化碳和氧平衡中的重要作用。 教学内容 教师活动 学生活动 绿色植物与生物圈的水循环 二氧化碳,放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。 [提问]:你能说出自然界中二氧化碳的来源吗? [提问]:空气中的二氧化碳的含量会不会因此不断得增多? [播放FLASH]:绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 [小结]:绿色植物通过光合作用影响氧循环,使生物圈子中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。 [提问]:但是现在由于世界人口的增多、森林的破坏以及人类工业生是规模的扩大等,导致生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高。如果人类再不采取措施,我们的地球将会怎样? [提问]:有一句俗话“大树底下好乘凉”,你知道“好乘凉”的原因吗?让我们共同探究这个问题。 [阅读]:找出蒸腾作用的定义。 [实验]:绿色植物的蒸腾作用。 [提供器材]:一株带叶的盆栽植物,透明塑料袋,线。请你设计一个实验说明绿色植物的蒸腾作用。 纷纷举手回答:植物、动物和人类的呼吸;燃烧煤炭、石油等;汽车的尾气;自然界的火灾等。 回答:不会,因为绿色植物光合作用会为断放出氧气。 观看FLASH。 积极举手发言,提到温室效应,动物和人类因为缺氧出现各种病症等。 同学们都说,大树底下阴凉,但说不出确切原因。 阅读书本,粗略知道蒸腾作用的概念。 以小组为单位设计实验。 教学内容 教师活动 学生活动 探究实验:绿色植物的蒸腾作用。 [全班交流]:略。 [出示]:两种设计方案。 [提问]:你认为哪种方案设计得更合理? [思考题]: 1.塑料袋内壁上会出现什么现象? 2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里? 3.这些水分从植物体的什么器官、什么部位散失出来的? 4.蒸腾作用的过程: [播放FLASH]:植物的蒸腾作用。 [提问]:这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显? [讨论]:植物蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义。 [提示]: 1.俗话说:“水往低处流,为什么植物的水却往高处流呢?”动力是什么? 2.夏天洗澡后,人们会感到凉爽,植物通过蒸腾作用能降低叶片的温度吗? 普遍认为左边的设计更合理,解释按右边的方案,可能塑料袋内的水珠一部分是从土壤蒸发出去的。 带着问题观看FLASH。 积极举手回答:1、2略。 3.水分是从植物体叶片上的气孔散失出去的。4.根→茎→叶→气孔。 讨论后提出实验方案:选择一株没有叶的植物做同样的实验,效果会更明显。 以四人小组为单位进行热烈讨论。 教学内容 教师活动 学生活动 [小结]:1. 促进水的吸收和运输。 2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。 3.降低了叶片的温度,避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。 [小资料]: 一株玉米从苗到结实的一生中,大约要消耗200kg以上的水,大致情况如下表所示: 生长期中总吸水量 204228g 100% 作为组成成分的水 1872g 0.29% 维持生理过程的水 250g 0.12% 98.98% [提问]:你从小资料中发现了哪些疑问? [小结]:植物吸入体内的水分,只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内,而99%左右的水分却被蒸腾掉了。 [观察]:图7-5,阅读相应文字,并思考以下问题: 1.图中的箭减少方向分别代表什么过程? 2.绿色植物对生物圈中的水循环起什么作用? [播放FLASH]:绿色植物在生物圈水循环中的作用。 [小结]:绿色植物参与生物圈水循环,还稳定了水循环。 提出疑问: 1.植物为什么需要那么多的水呢? 2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了? 3.水是从哪儿? 对于提出的问题,同学间互相讨论、解决。 带着思考题阅读课文。 认同绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环,还稳定了水循环。 五、板书设计: 第3单元 第7章 绿色植物在生物圈中的作用 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 一、植物与生物圈的氧循环 二、植物与生物圈的水循环 探究实验:绿色植物的蒸腾作用。 六、课堂作业: 一、填空题 绿色植物通过光合作用,吸收______________,放出______________,维持生物圈的 ______________平衡。 2.生物圈是地球上的______________和______________的总称。 3.植物体内水的散失,主要以______________的形式,通过叶的______________进行的。 4.植物通过______________作用散失水分,可以促使水的吸收与运输,协助溶解在水中的 ______________在体内运输。 二、选择题 1.如果陆生和水生植物大量减少,大气中急剧增加的成分是 ( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化二氮 2.植物从土壤中吸收的水,大部分 ( ) A.用于光合作用 B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用 D.贮存在体内 3.在水循环中,水蒸发量最多的是 ( ) A.海洋 B.陆地 C.河流 D.湖泊 4.绿色植物的蒸腾作用可以 ( ) A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B.增加空气的湿度,有利于形成降雨 C.促使水的吸收与运输 D.以上三项都是 三、简答题 用图解方式简述绿色植物在生物圈水循环中的作用 四.完成课本P122思考题和补充习题P77-P78 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载