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江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册6.2《植物光合作用的场所》教案(苏教版)

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/12/5
下载次数:  48 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  PJeY****@sina.com

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资料概述与简介

【学习目标】 1. 识别绿色植物叶片结构,说出各部分结构的主要功能 2. 解释叶是光合作用的主要器官 3. 说明叶绿体是光合作用的场所 4.举例说明光合作用需要光 【重点难点】 重点:1。观察和识别叶片的结构 2。观察绿叶细胞中的叶绿体 难点:解释叶是光合作用的主要器官 【预习指导】 1. 叶片作为光合作用的主要器官,它具有哪些结构及其结构相适应的功能? 2. 叶片的背面与正面的绿色一样深吗?为什么?怎样区分上表皮与下表皮?气孔的开关受什么控制? 叶片呈现绿色的原因是什么?光合作用的场所是什么?你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官?是什么?什么?     导入新课 [引言]: [提出问题]:     都能回答出:叶。 教学内容 教师活动 学生活动     叶是光合作用的主要器官             观察实验:叶片的结构 小草,一般都具有叶,叶是绿色植物进行光合作用的主要器官,叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官,它具有哪些结构及其结构相适应的功能? [讲述]: [实验]: [步骤]:1)练习徒手切片,制作叶片横切面的临时玻片标本。 2)使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片,再观察叶片的永久横切片,根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称,了解其功能。 [想一想]: 1)叶片的背面与正面的绿色一样深吗?为什么? 2)怎样区分上表皮与下表皮? 3气孔开关受什么控制? [小结]: 表 皮 气 孔 脉 激发探究的兴趣。           2人一小组进行实验,先制作并观察徒手切片,然后再观察叶片结构的永久切片,对照书P83的“叶片结构示意图”认识叶片各部分名称。     以四人小组为单位进行讨论、交流。 (1)叶片正面颜色深,栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。 2)上表皮的气孔少,下表皮较多;上表皮靠近栅栏层,下表皮靠近海绵层。 3)气孔的开关受保卫细胞控制。           观察实验:绿叶细胞中的叶绿体。                                 叶绿体是光合作用的场所。 [提问]:1)叶片呈现绿色的原因是什么? 2光合作用场所是什么? 3你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官? [讲述]: [观察]: [指导]:2人一组,用镊子取下天门冬植物的小枝,制作成玻片标本,放在显微镜下,注意细胞中的绿色部分。 [讲述]: [讲解]:a、b,叶黄素,胡萝卜素组成,表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄色。 尝试回答:叶片中含有叶绿体,使叶片呈现绿色。叶绿体是光合作用的场所。             认同叶绿体是光合作用的场所。             直观地观察到叶绿体使叶片呈现出绿色。       提出疑问,有的植物叶片不是绿色的,如枫叶,是不是就不能进行光合作用?  补充小知识。   全班交流,一致认为叶是光合作用的器官,主要是因为叶片中含有叶绿体,因此植物体的其他绿色部分,如幼嫩的绿色的茎,也可以进行光合作用。 教学内容 教师活动 学生活动   [提问]:[小结]: [讲述]: [出示]: [提问]: [讲述] [总结]: 含有 叶绿体   吸收 进行 光能 光合作用 有机物   叶是光合作用的主要器官 叶绿体是光合作用的场所                   在做种子萌发所需要的外界条件实验中,有的同学已探究过光对种子萌发的影响,能解释出光照下叶片呈现出绿色。         回顾本节课主要内容,理清思路。 【教学后记】 当堂检测 1.完成教科书 P97自我评价1-6(请学生讲解) 思维拓展(学生讨论) 2.完成补充习题P61—P63 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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