用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>生物>教案>江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册4.2《多细胞生物体的组成》教案(苏教版)

江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册4.2《多细胞生物体的组成》教案(苏教版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/12/5
下载次数:  46 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  aaeV****@qq.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:48KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

【学习目标】 1. 描述多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体 2. 描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体 【重点难点】 重点:描述植物体和人体的结构层次 难点:描述人体的结构层次 【预习指导】 1.什么是器官?器官是怎样构成的?绿色开花植物的结构层次是什么? 2.什么是系统?人体的八大系统是什么?人体的结构层次是什么?人体的各系统是如何进行活动的? 【学习过程】 教学内容 教师活动 学生活动   导入新课                         观察:绿色开花植物体的结构层次 [展示]:一株花生植物株的图片。 [提问]:你能说出右图的花生由哪几部分组成吗? [讲述]:同学们观察到的组成花生植株的花、叶、根、果实等部分,就属于一种新的结构层次——器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。 [提出问题]:什么是器官?器官是怎样构成的?让我们共同探究多细胞生物体的组成。 [出示]:一株番茄的图片。 [观察思考]:你看到了番茄的哪些器官?请按照从     回答:花、叶、根、茎花生果实。             产生疑问,激发兴趣。           以小组为单位观察讨论。 教学内容 教师活动 学生活动                       多细胞植物体组成                                                 下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官?实际共有几种器官? [小结]:绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成。 [提问]:器官又是怎样构成的呢? [观察]:按照由表及里的顺序观察番茄果实。 [思考]:番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织? [讲述]:不同组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构叫做器官。 [出示]:油菜植株的图片,要求写6种器官的名称。 [提问]:绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢 根——吸收土壤中的水分和无机盐; 茎——把根和叶连接起来,向上输送根吸收的水分和无机盐,向下输送叶制造的有机物。 叶——接受阳光照射,光合作用,制造出有机物。 花——凋谢后形成果实 果实——体内产生种子 种子——长出新的幼苗 [归纳]:请你归纳出绿色开花植物的结构层次。 [播放FLASH]:多细胞植物的结构层次。 直接看不到的有花、种子。实际共有6种器官。             切开番茄果实时注意安全。 回忆有关植物组织的知识,认为果实的表层是保护组织,具有保护作用;其内部有果肉,属于营养组织。 认同器官由组织构成。       借助填图题巩固刚学的知识。   小组讨论略。       认同根、茎、叶与植物的营养有关,是营养器官;花、果实、种子与植物的生殖有关,属于生殖器官。   集体回答:细胞→组织→器官→植物体。 巩固所学内容。 教学内容 教师活动 学生活动       人体的组成 [出示]人体消化系统图片。 [提问]:你能说出与人体的消化有关的器官吗? [出示]胃的结构层次图片。 [讨论]:胃的组成。 [讲述]:胃壁由四层结构组成,分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。 [提问]:这些器官共同具有的生理功能是什么? [提问]:人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体? [出示]人体八大系统图片。 [讲述]:由于人体器官的增加,生理功能的复杂,故不能像植物那样直接由器官构成人体,而形成了又一结构层次——系统。 [提问]:你能说说什么是系统吗? [小结]:人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构,叫做系统。 [提问]:请你归纳人体的结构层次。 [情境]:体育课上同学们进行剧烈运动时,身体的各系统是如何进行活动的? [讲述]:人体的消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、生殖系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合协调统一,完成各种生命活动。     指图说出部分器官名称,其余的老师补充。     认同人体器官也由多种组织构成。       根据日常生活经验回答:消化食物和吸收营养物质。     观看图片,直观地发现人体是由系统构成的。                 大多数同学都能写出:细胞→组织→器官→系统→人体   根据平时的体验说出心跳加快,呼吸加快、加深,血液循环加快,出汗,四肢协调运动等,从而体会到人在进行一项活动时,身体的各个系统会协调统一。 【教学后记】 当堂检测 1.完成教科书 P59自我评价1-4(请学生讲解) 思维拓展(学生讨论) 2.完成补充习题P35—P36 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载