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江苏省东台市唐洋镇中学七年级生物上册1.2《生物与环境的关系教案(苏教版)

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/12/5
下载次数:  51 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  lVVK****@sina.com

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资料概述与简介

【学习目标】 1. 举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响 2. 举例说明生物和生物之间的关系 3. 举例说出生物对环境的适应和影响 【重点难点】 重点:举例说明生物与环境的关系 难点:探究影响鼠妇分布的环境因素 【预习指导】 1,生态因素的定义是什么?它包括哪两种因素? 2.你是在什么样的地方找到鼠妇的?鼠妇适应什么样的环境?影响鼠妇分布的环境因素是什么? 【学习过程】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 生态因素定义。 探究实验:影响鼠妇分布的环境因素 [引言]:有我们生活的周围有许许多多的生物,它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素,这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。 [提问]:同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇,能告诉大家,你是在什么样的地方找到鼠妇的?鼠妇适应什么环境? [讲述]:刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历,那么鼠妇到底适应什么样的环境呢?让我们共同来进行一个探究。 [讲解]:探究是我们进行生物学研究的一种重要方法,有一定的步骤:提出问题:影响鼠妇分布的环境因素是什么? 兴趣很浓,问题激发起学生回答的热情,纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。 相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度 [讨论]:请同学们相互讨论一下,作出你的假设。 [假设]:1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境(鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境(鼠妇不喜欢冰凉的环境)。 [设计实验方案]:要想验证自己的假设是否成立,我们必须设计实验。 [推荐器材]:现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土,黑纸板,请每组同学设计实验装置。 验证假设1的装置 验证假设2的装置 [提问]:有了实验装置,怎样做才更容易成功?[设计数据记录表]:附后。 [进行实验]:教师巡视,解决问题。 [小组交流]:小组成员分析处理所得数据,小组之间交流,得出结论。 综合全班各小组数据进行分析,得出最终结论。 [提醒]:实验完毕后,你们认为应该如何处理鼠妇? [小结]:在我们的日常生活中,人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。 纷纷动手组装实验装置。培养皿里放在一半干土,一半湿土,在湿土的上方盖上黑纸板,造成阴暗、潮湿的环境;干土上方直接接受阳光照射,造成明亮、干燥的环境。 讨论得出:把鼠妇放在培养皿的中间,即明暗交界处,计算一定时间内鼠妇最终移至何处。 分小组根据拟定的计划进行探究实验,如果教室内光线不足,可移至室外阳光处。边进行实鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。 影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。 绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然,接受情感教育。 验,边记录 教学内容 教师活动 学生活动 非生物因素 生 物 因 素 生物因素 [讲述]:在影响鼠妇生活的这些因素中,光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体,因此称为非生物因素,除了这些没有生命的因素外,是否还存在一些生命的因素呢? [讲述]:大家说得很好,我们把影响生物生存的其他生物称为生物因素。 [播放视频]:“水对动物生活的影响”,“草原大迁移”。 [总结]:生物因素分为非生物因素和生物因素。       展开自己的想像回答:土壤中的细菌、真菌等微生物会影响它们的生活,人类的捕捉也会影响它们。         进一步直观地认识到非生物因素对生物的影响。 生物对环境的适应和影响 [讨论]:在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”,所谓田鸡就是青蛙。请同学们讨论: 1.青蛙少了,什么多了?什么会受到损失? 2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果? [小结]:长此下去,将会破坏生态平衡,人们将会自食难以下咽的苦果。 [出示]:仙人掌。大家都知道仙人掌生活在沙漠中,沙漠干旱缺水,这样恶劣的条件使许多植物望而却步,仙人掌却生活得很好,为什么? 展开讨论:青蛙少了,害虫多了,农作物减产,人们经济利益将直接受到损失。 教学内容 教师活动 学生活动 [小结]:叶——退化成刺,减少蒸腾作用;茎——贮水,代替叶光合作用;根——发达,深入地下吸收水分。 这样看来,生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。[播放视频]:“秋海棠适应阴暗的环境”;“地星对环境的适应”;“保护色”;“螳螂的拟态”。 [观察]:P10页中图1—6,描述蚯蚓在土壤中生活的状况。 [提问]:你知道蚯蚓对自然界有什么影响吗? [播放]:FLASH “蚯蚓对环境的影响”及视频“蚯蚓”。 [总结]:生物与环境之间相互影响、相互作用,生物与环境的关系非常密切。 回忆积累的知识积 极踊跃回答问题。 通过过观看动、植物适应环境的4个例子,提高兴趣,进一步了解生物对环境的适应。     说出蚯蚓依靠刚毛运动,身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。 通过观看,认识到生物不仅适应环境,反过来还能影响环境。 【教学后记】 当堂检测 1.完成课本P11自我评价1-3(请学生讲解) 思维拓展(学生讨论) 2.完成补充习题P4—P8 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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