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江苏省永丰初级中学七年级英语下册Unit 2《 Welcome to Sunshine Town》说课案 牛津版

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资料类别:  英语/同步 所属版本:  牛津译林
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/10/28
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上传人:  HlJz****@163.com

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资料概述与简介

《Unit 2 Welcome to Sunshine Town》说课案 先呈现天安门的图片,老师介绍说:This is a great city in China. What is it? What do you think of the city? 让学生思考并发表对北京的评价,可在这儿引导学生学习 pollution和 air pollution。然后启发学生:Beijing is a modern and beautiful city. There’re many places of interest in it. If you want to travel there, which way will you choose?。 在学生们各抒己见之后,老师归纳:Most of us would like to go there by train. Ok , let’s go.呈现北京火车站的图片后,说:Now we’ve got to Beijing Railway Station. We want to visit a place of interest. What will it be? 。先让学生讨论然后呈现故宫的图片,问学生:What is it? 后继续:This is the first place we want to visit. Which is the fastest way for us to get to the Palace Museum? 通过学生的回答学习underground和by underground。 然后老师再引导:After visiting the Palace Museum, it’s nearly two o’clock. How do you feel? 学生回答“感到很饿”,老师说Then let’s go to the restaurant. Shall we go to a Chinese restaurant or a Western restaurant? 老师可以在这儿板书Western,领读,但不作解释。学生有的会说go to a Chinese restaurant,有的会说go to a Western restaurant。老师就引导:There is a kind of famous local food in Beijing. What is it, do you know? 然后呈现local,并学生自己说出Beijing Duck。 老师继续问学生:What will you do after lunch? 学生们畅所欲言后,老师建议:What about visiting the centre of Beijing? What can you see there in such a modern city?, 引导学生说出buildings, tall buildings,后告诉学生:You will live in one of the rooms in such a tall building.领读出现的生词。 老师再问:What shall we do at night? 引导学生学习Beijing Opera, 及其场所theatre。通过展示亚细亚影视城和悉尼歌剧院学习local, west 和western。最后,老师宣布:It’s time for us to leave Beijing for Changzhou now. Before leaving, what would you like to do?教会学生们学会说:souvenirs 和buy some souvenirs。 最后打开书本完成28页B1部分。 Step Three 老师用:Beijing is a big city, and there is a great new town called Sunshine Town in Beijing. It’s a modern town. Today we’ll learn a text about it. Now please turn your book at page26 to see how many parts there are in the text.用这些句子过渡到课文的学习。课文学习分三步:skimming, scanning和feedback。 第一步: 要求学生skimming, 对课文进行整体阅读,了解篇章主旨、段落主旨和文章结构。 具体做法:(1)迅速浏览文章框架,判断文章有几部分组成,学习英语阅读策略中的篇章结构策略。Please go through the text to see how many parts there are and what they are.学生浏览文章后,老师把他们的反馈列于黑板或屏幕上。 (2)然后老师问:What are the five parts mainly about? 学习文章主旨归纳策略。点出:They are about life in Sunshine Town。在此基础上要求学生尝试给文章换标题。文章的大标题可更换成life in Sunshine Town。这样做的原因是文章的标题是一篇文章的灵魂,看文章标题可起到“窥一斑而知全豹”的作用,只有真正理解了全文,学生才能正确替换标题。这既是一种阅读策略又是一种写作策略。 (3)分析各个小标题,尝试用一个单词归纳,这是段落主旨策略,能帮助学生更好的理解全文,了解文章的结构和行文特点。 2.第二步,scanning即:通过阅读了解细节,体现细节查寻策略。这种策略讲究迅速找到相关内容,而忽略对不相干内容的理解。因此,培养学生scanning的能力,必须是任务型的,即带着任务去搜索。因此,进行scanning前,老师应先呈现需完成的任务,即让学生带着问题去阅读材料或听材料。 由于教学中的阅读仍需为提高学生的听、说、读、写能力服务,因此,在问题的设置上老师还要有所思考,要能反映文章的特点。 阅读教学中一般都是先skimming后scanning,因为先整体阅读能起到高瞻远瞩的作用,方向性很明确,对文章的理解不会发生很大的偏差,而如果先从细节理解的话,有时文章里前面所讲的内容与文章最终所表达的整体含义会有落差,容易造成理解上的失误。 下面谈一谈各段问题的设置: 第一段:听第一段文章录音,回答下列问题:(是听还是让学生自己阅读,根据自己学生的实际能力。) How far is Sunshine Town from the centre of Beijing? 交代地理位置 Is it good for your health to live in the town? Why? 自然环境 (environment:空气和公园) What do you think of the park nearby? 第二段 How many floors do most of tall buildings have? Why do you like to live in such tall buildings? (内部人文环境) 第三、四段 以连线和短文填词的形式出现,为了检测学生抓取信息的准确性,从学生处得到更多的反馈。 第五段 仍以问题形式出现 What can you enjoy there? Where can you enjoy it? 为了帮助学生更好地理解文章,我们一般把知识点的讲解放在scanning这个环节,讲解可穿插于各段的分析之中,也可在回答完问题后再集中进行。 Step Four 在scanning结束后,我们一般需要进行feedback的活动,以检查学生对文章整体的掌握情况。 多数我们是先短文填词、摘录一些线索性的短语,然后再请学生复述课文。 我们也可以通过细化提纲的方式展开,由学生根据提纲用自己的语言复述课文,文章复述可从一段一段开始逐步延伸到全文复述。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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