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江苏省丹阳市第三中学八年级生物下册22-1《生命的起源》教案苏科版

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏科版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/10/26
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上传人:  cDEk****@sina.com

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资料概述与简介

《22-1 生命的起源》 一、教学目的: 1、记住早期地球的基本情况,及原始大气的成分。 2、记住从无机小分子生成有机小分子、形成有机高分子、组成多分子体系、演变为原始生命的过程中,各阶段的条件、场所、生成的物质、证据等。 3、知道并记住我国在生命起源探索方面的成就。 二、教学重点、难点 教学重点 重点:生命起源的化学进化过程 施教策略: 学生查询相关资料课内交流,播放“原始地球景观”的动画,介绍米勒的模拟实验及有关假设。 教学难点 难点:生命起源的化学进化过程 克服方法: 多媒体课件、探索法与讨论法相结合 三、设计思路:本节课的教学设计应根据教师所掌握的材料和学生获取信息的能力,采取灵活多样的教学策略。 四、教学资源:多媒体课件 五、教学设计 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 引言 创设情形 认定目标 生命物质与其他物质一样,都有一个发生、发展的过程。生命物质也不例外,那么生命物质是如何产生的呢? 问:根据你知道的你认为生命是如何产生的呢? 教师评价学生的观点,引出化学起源说。 请同学们想一想,由无机物→生命的过程可以分几个阶段? 展示片头,引出化学起源的四个阶段。 学生讨论后,提出各种有关生命起源的观点。 回答问题 展示第一阶段的课件 ) 出示知识目标1、2及能力目标: 问:通过观察、理解及讨论的结果指出:此阶段的场所、条件、生成的物质分别是什么? 教师引导学生回答: 场所:原始大气;条件:宇宙射线、紫外线、闪电。生成的物质是氨基酸、核苷酸、单糖。 问:如果要证明此阶段,可以采用什 么方法? 么,在取样器中预计会出现什么物质?证明了什么? 引导指出:证明了从无机物合成有机 物的化学过程是可能的。 展示课件。 口述知识目标3及情感目标: 引导学生指出此过程的场所、条件、生成的物质 场所;原始海洋;条件:黏土吸附、 学生讨论后回答问题 学生讨论、回答问题学生答 学生观看课件、讨论 得出结论 学生对原始地球的想象状态难以理解 引导学生回答,场所是原始海洋。 讲授:条件;相互作用,生成的物质是原始生命。 问:生物体最基本的特征是什么? 引导学生回答:原始生命具有原始新陈代谢和繁殖的能力。 指出,现在还不能证实,激励学生进行探索。 小结 化学起源说仅仅是一个假说,此过程的实现经过了极其漫长的过程,虽然有其偶然性和巧合性,但也有其必然性。将来的证实有待于同学们去研究和探索。 作业布置 练习 板书设计 第一节生命的起源 分析想象中的原始地球 原始生命起源的推测 教学反思 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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