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河北省邢台市临西一中七年级语文上册《第21课 俩小儿辩日》教学设计 冀教版

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  河北 上传时间:  2013/10/16
下载次数:  136 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  bTKI****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

《第21课 俩小儿辩日》教学设计 教学目标: 疏通文意,复述故事; 懂得事物具有多面性,要敢于思考,大胆质疑,要实事求是 教学重点:疏通文意 背诵积累 教学课时:一节课 教学步骤: 导入新课 朗读课文,正音 把握节奏、语气,读准字音 三、学生分组讨论 1、疏通文意,理解文中有关字句 2、学生就不懂得字词质疑,其他学生讨论、回答 3、重点字句检测 (1)解释加点字 问其故 去人近 而日中时远也 及其日中如探汤 (2)选出正确的翻译 ① 孔子不能决也 A、 孔子不能决定谁对谁错 B、孔子不能判断谁是谁非 ② 孰为汝多知乎? A、谁认为你见多识广呢? B、谁说你多知识呢? 四、复述故事 要求: 1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅 孔子路遇两小儿辩日 两小儿各抒已见 孔子不能定谁是谁非 初出 日中 两小儿辩日 如车盖(大—近) 如盘盂(小—远) 孔子不能决 沧沧凉凉(凉—远) 如探汤(热—近) 五、质疑、讨论、思考 1、 学生质疑 2、 老师引导质疑 ①太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是什么? ②两小儿为什么会有不同的看法? ③孔子 答不出来,他的态度是怎样的?可取吗? ④这个故事对你有什么启发? 参考:宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。 认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。 知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为知”,要诚实谦虚。 认识事物从不同角度出发考虑,会有不同结论,要注意客观科学地分析事情。 六、背诵(减字法) 1、初试背诵(减去文中少量字句,引导背诵) 孔子( ) ,见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰:“我以日始出时( ) ,而日中时( )也。” 一儿以( ) ,而日中时( ) 。 一儿曰:“日初出( ) ,及日中则( ) ,此不为( )而( )大乎?” 一儿曰:“日初出( ),及其日中如( ),此不为( )而远者凉乎?” 孔子( )也。 两小儿笑曰:“孰为 ( )乎!” 2、再试背诵(减去文中大量字句,引导背诵) 孔子( ),见( )。问( )。 一儿曰:“我以( )去人近,而( ) 也。” 一儿以( ),而( )。 一儿曰:“日初出( ) , ( ) ,此( ) ?” 一儿曰:“日初出( ) ,此( ) ?” 孔子( ) 。 两小儿笑曰:“( )!” 3、直接背诵(脱稿) 七、小结 八、作业: 1、完成“过关测试”中的相关习题 2、继续巩固背诵 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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