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河北省邢台市临西一中七年级语文上册《第13课 我的母亲》教学设计 冀教版

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  河北 上传时间:  2013/10/16
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资料概述与简介

《第13课 我的母亲》教学设计 、教学目标: 1.理解课文大意,概括母亲形象 2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用 3.体悟父母与子女间的真挚情感 教学重难点: 1.学习截取典型事例表现人物特点的写法 2.学习记叙中穿插必要议论的写法 教学过程: 一、导入: 世界上最伟大、最无私的爱是母爱,“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分,因此,从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》,母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。今天,我们一起来学习我国著名的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品——《我的母亲》,感受母亲和子女之间的挚爱亲情。 二、初读课文,整体感知文本 (一)初读课文,想一想:文章写了母亲哪几件事?请用自己的语言概括。 学生阅读、回答:一共写了关于母亲的四件事: (1)元宵节母亲背 “我”观灯 (2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听 (3)见“我”背书挨打,母亲心里十分矛盾 (4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋 (二)概括出四件事,文章的整体结构也就一目了然了。 第一部分(1—2段):交代母亲的姓氏和早逝。 第二部分(3—6段):回忆关于母亲的四个片段。 第三部分(7—8段):以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概括母亲的良好品质。 三、细品课文,感受挚爱亲情 (一)由于母亲在作者十三岁时就去世了,母亲在作者童年的记忆中,只留下了几个闪光的片段,然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。下面我们具体看一看,每件事分别反映了母亲怎样的特点? 分组讨论四个片段、回答、明确: (1)元宵节母亲背“我”观灯——表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。 (2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听——表现母亲有文学修养,感情丰富,富有同情心。 (3)见“我”背书挨打,母亲心里十分矛盾——表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情 (4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋——表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神,也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。 (二)具体语段解读 1.第一件事中,母亲“爱子的殷勤与细心”表现在哪里? 第3段结尾处有一句,“我现在想来……”详细分析出了母亲爱子的殷勤与细心,作者指出:母亲既希望自己的孩子和其他的孩子一样享受到元宵节的乐趣,又不愿惊醒自己的孩子。这是作者用现在的推想补写一笔,而这推想的内容在上文的描写中已有伏笔,顺理成章。 2.第三件事中,母亲的矛盾心理是怎样的?请详细分析。 母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心是矛盾痛苦的,话语既是违心的,又是出于对儿子的期待,这进一步表现了母亲对子女的爱。一面期待着以严训使儿子成才,一面又为儿子受的皮肉挞罚而泪如泉涌、刺心地痛苦。 3.前三件事从“两三岁”写到“十岁”,基本上是按时间顺序安排的,第四件事发生在“我”八岁时,为什么要把这件事放在最后写呢? 这样安排是有道理的:前三件事主要写母亲对子女的爱和她的才干,第四件事虽然也写母亲,但主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情,这里就不仅仅是母亲对子女的奉献与牺牲了,更有子女对母亲的真诚、执着的感恩之情。 四、解读手法,学习写作技巧 课文仅仅截取了四个片段,就将一位具有可爱的性格、努力的精神、能干的才具的母亲形象刻画得感人至深,作者依赖什么将人物塑造得如此真切感人呢? 学生回答、教师总结: (一)截取人物表现中最典型的经历来表现人物 “典型”二字是我们作文选材的标准之一。在选材时,要截取人物表现中最典型的经历来表现人物。这样才能使人物形象更具个性,才能在塑造人物形象时事半功倍。 (二)穿插必要的议论深化思想内容 在记叙、描写的基础上进行一定的分析、议论,可以使读者更加清楚作者的写作意图,深化文章的思想内容。但是一定要注意分析、议论要言之有据、言之有理,不可生搬硬套。 (三)运用细节描写刻画人物 作者在记叙事件时,往往会抓住某个很细小的动作、表情加以描写,这就是细节。细节往往有点石成金的效果,某一个细节就会让人潸然泪下,所以我们在生活中也要关注细节、体悟细节——往往母亲对我们的爱就凝聚在一碗粥里、一个宠溺的眼神里;在写作中也要重视细节描写。 五、感悟生活,体味人间至爱 “人间至爱是亲情”,在我们的生活中,父母为你做过什么?正在为你做些什么?你可曾感觉到那份至诚至爱?你可曾想过回报父母?你可曾想过,当父母老去时,你会为他们做些什么? 请以《我的母亲》或《我的父亲》为题写一篇作文,要求: (1)选取2—3件典型事例来表现父母; (2)要在记叙描写中穿插必要的议论; (3)在文中使用2处以上的细节描写。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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