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《韩老师教我敢说话》同步练习1(北京课改七年级上)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  北京课改
所属地区:  北京 上传时间:  2011/7/11
下载次数:  110 次 资料类型:  
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上传人:  pUqJ****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

韩老师教我敢说话同步练习 【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 学生对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。 2、给加点的字注音。 纯朴( ) 看似( ) 忧虑( ) 规矩( ) 背书( ) 缺陷( ) 3、补充完整下列四字词语。 因材____教 无____感激 ____生不忘 口____清楚 ____度自然 ____康成长 4、解释句中加点的词语。 ①在实践上,外语和汉语一起抓。 抓: ②当上了“吃说话饭”的教师。 吃说话饭: ③我重点钻研语言学。 钻研: ④我深信韩老师是精通儿童心理学、教育心理学的。 精通: 5、下列句中加线的成语使用错误的一项是( ) A、今年五一黄金周期间,清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。 B、为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型。 C、为了纪念安徒生诞辰200周年,国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票 。 D、在纪念反法西斯战争胜利60周年之际,有识之士提醒人们,要警惕日本军国主义死灰复燃。 【语言表达训练】 6、《韩老师教我敢说话》一文的叙事分为三个阶段:小学____________________,中学至大学___________________,大学至工作__________,完整地写出了韩老师给我的深远影响。 7、本文是一篇回忆性散文,以____为顺序组织材料,且有一条贯穿全文的暗线,那就是_______ 。8、在你的学习生活里,哪位老师的鼓励给你影响最大?用一百字左右简单写出你的经历和体会。 9、仔细揣摩下面两段文字,按照其内容和形式再仿写一段话。 如果你能使一朵鲜花快乐,请不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。 如果你能使一条小溪快乐,请不用生活的污秽随意践踏它,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。 10、下面一段文字节选自《优秀习作选》,其中有多处毛病,请按要求进行修改。 ①艺术需要创新。②不只是细节设计,题材选择,情节结构也要创新;演员表演,镜头处理也要创新,可惜这一方面是老一套。③公式化也实在太多了。④比如,在侦破片里,大案、要案总是发生在“滨海市”、“海安市”、“临江市”,似乎全国最不安定的地方,不靠海就临江。⑤又如演员表演,总是:因激动就双手颤抖;遇悲切则俯卧痛哭,痛哭流涕;受委屈就冒雨出走;一愤怒就狠摔杯子;表现家庭关系融洽,总是不讲卫生,伸手抓盘中的菜吃,紧接着总是端盘人轻轻打他一下……如此这般,真是屡见不鲜。⑥观众看了上一个镜头,就能猜到下一个镜头,看了开头,就知结果。⑦这样的电影,怎么会对观众有吸引力呢?⑧令人费解的是,在中国电影金鸡奖的评选中,对这类的影片,我们的评委偏爱有加,使这些平庸的电影屡屡获奖。 (1)把 ①句修改成一个能概括这段话主要内容的句子。 (2)文中第___句有一处不够简明,应删去“______”一词。 (3)文中有一个句子游离于中心之外,这一句是______(填序号)。 【课内同步阅读】 阅读下列语段,回答11-16题。 我是独生子,没有兄弟姐妹,没有伙伴。在北京出生,五六岁随父亲到东北沈阳。住同院的也没有跟我年纪相近的孩子。总之,一直很孤独。我很怕人,不敢说话,胆子小,畏畏缩缩。家里有客人来,问我话也不敢开口,呆呆的躲到院里去。父亲很为这个呆孩子忧虑。 后来,按年龄进了小学。入学之后当然还是畏畏缩缩那副样子。大概在二三年级的时候,有一位“级任老师”(相当于现在的班主任)姓韩。上了一段课之后,韩老师指派我当班长。我无论如何不干,韩老师就鼓励我,说我功课好,守规矩,同学一定会支持我,如果遇到困难,找他给解决。当了班长,跟同学打交道就不得不多起来,慢慢小朋友也多了,性格就不那么孤僻了。 过了一些时候,学校举行讲演比赛。韩老师又叫我去,代表全班参加。我当然不敢。他笑着对我说:“讲演有两条,最要紧的一条是口齿清楚,让人句句听明白,态度自然,这一条你有。再就是内容好,有点自己的意思,不是背书。有了这两条,就成功了一半。你自己好好想想讲些什么,我可以帮你出点主意。”我大着胆子讲了,居然还上了名次,得了点奖品。经过这两回,精神状态不一样了,不那么畏缩了。现在想来,韩老师是为了补救我的缺陷。用的什么方法呢?鼓励,让我树立信心。他丝毫不责备我。像我当时那样,如果老师看不上,上课我举手也不理,那以后的发展会是怎么样呢?那就难说了。 11、结合上下文解释句中加点的词语。 韩老师指派我当班长。 12、“我大着胆子讲了,居然还上了名次,得了点奖品。”这句话中“居然”一词表达了“我”怎样的心情? 13、以前“我”为什么很怕人,不敢说话?文章开头交待这些有什么作用? 14、韩老师为什么要让我当班长、让我参加讲演比赛? 15、你觉得使我精神状态发生变化的主要因素是什么? 16、从韩老师的做法和“我”的变化中,你受到哪些启发? 【课外拓展阅读】 阅读下文,回答17-23题。 回眸 (1)天阴阴的,风冷冷的,机场里却是人潮汹涌。一个月的假期一转眼就又过去了,父亲送我到机场。时间仍早,父亲提议到机场的候机室的咖啡厅喝杯咖啡。我应允了,跟在父亲的后面。他一只手帮我拿着大衣,另外一只手帮我拖着行李箱。从父亲的背影我看到了岁月的痕迹,父亲不再年轻,而我也已长大,一晃十几年就过去了。小时,父亲给我的印象是一个忙于工作、拘谨而严肃的人。我每次离家,送我的人必定是妈妈。每次放假回家,我能见到父亲的时候便已是夜阑人静时分。长久以来,我与父亲便有了无形的距离。 (2)在咖啡厅里,父亲帮我叫了杯特香特浓的意大利咖啡,说:“记住,到那边不可喝太多咖啡,对身体不好。”“好的。” (3)接着又是一片寂静。热咖啡升起了缕缕的白烟,香味扑鼻而来。我深深地吸了一口气。父亲真了解我喝咖啡的习惯!望着那漫漫消失的白烟,我咬了咬下唇,到了口边的话又咽了下去。我多想对父亲说:“爸,我在那儿真的好想您!”但,这句话不知被什么东西梗在那儿。 (4)“记住要好好读书,但别太累了,对身体不好。”“好的。” (5)霎时间,一种十分奇妙的感觉如闪电般快速地穿过全身。有种冲动想……想做什么呢?我自己也不知道。 (6)时间一分一秒流走了。“时间到了!”“噢!我自己拿行李!”“不用!我送你到闸门口。穿上大衣,别着凉了!”“不用了,那边很热!”“机场很冷,小心着了凉。” (7)到了闸门口,挤满了送行的人。仍记得,刚刚出家门时,母亲给了我一个温暖的拥抱和一个深情的亲吻,那种温馨的感觉溢满了我小小的心。现在望着父亲,我终于知道那冲动是什么了! (8)但是,那种冲动被理智压抑了下去!我随着人潮进了闸门。我回头一看,父亲仍然站在那儿,他向我挥了挥手,向我示意“该进去了”。我扭过头,走了两步,忍不住又回头,父亲仍旧站在那儿。送行的人潮几乎把他淹没了,他仍注视着我。我的泪儿在我的眼眶中打转。我快步走进第二道闸门,因为我不想让父亲被人挤来挤去。在我进去后,躲在门口看着他,虽然已见不到我了!仍旧,父亲站在那儿,好一会儿,才转身离去,才走出几步,他又回头看了看闸门里,似乎希望能找到我的身影。我忍不住站了出来向他挥挥手。 (9)那时那地,我心里很不是滋味,刚才为什么我不顺着我的情感冲动去抱抱父亲呢?我相信,我不用多说,拥抱会告诉父亲我心中波涛澎湃的感情。我真恨我自己。 (10)望着父亲慢慢离去的背影,我才发现原来父亲不再年轻了!头上白丝不再是依稀可见了!工作上的压力、母亲的病、女儿的远行及家中的担子有多重啊!父亲头上缕缕白发告诉我,我唯一可以报答父亲的便是照顾好自己,努力学习,别再让他担心!我应尽快分担他的担子。 (11)有人说,父母给予子女的爱永远多过于子女给父母的爱。我认为是的,而且这是一个形成于古,流传至今的规律,我也无力改变这个规律。但我不会以此为借口,而忽略了对父母的爱。即使将来我不能给他们带来大福大贵,我也要尽我微小的力量让他们开心,尽其所能地给他们以关爱来报答他们的养育之情。 (12)半年过了,我的心并不平静。机场那一幕一直藏在我心中,父亲那含蓄的爱,犹如一粒石头投在我平静的心湖里。石头是沉入了水底,可那一圈一圈的涟漪在慢慢地散开…… 17、用简洁的语言,依次概括出发生在不同场景的两件事。 (1) (2) 18、“我多想对父亲说:‘爸,我在那儿真的好想你!’但,这句话不知被什么东西梗在那儿。”从记叙的内容看,梗住“我”想对父亲说话的东西是什么?产生那种东西的原因是什么? 19、“现在望着父亲,我终于知道那冲动是什么了!”是第(7)段中的一句话,联系记叙的内容,揣摩一下“我”的那种冲动是什么? 20、第(8)段中说:“在我进去后,躲在门口看着他。”“我”这样做的意图是什么? 21、“已经见不到我了,仍旧,父亲站在那儿,好一会儿,才转身离去。才走几步,他又回头看了看闸门里,似乎希望能找到我的身影。”这句话表现了父亲当时怎样的心理? 22、从文中找出环境描写的句子,并分析它的作用。 (1)环境描写的句子: (2)作用: 23、文中(9)(10)(11)三段分别抒发了“我”什么感情? 【语言基础知识】 1、略 2、chún sì yōu jǔ bèi xiàn 3、施 限 终 齿 态 健 4、①抓:这里是学习的意思。 ②吃说话饭:靠说话挣钱吃饭。 ③钻研:深入研究。 ④精通:对一种学问、技术或业务有深刻的研究和透彻的理解。 5、B 点拨:“处心积虑”是贬义词,此处用来称赞同学的创新精神欠妥。 【语言表达训练】 6、小学,韩老师教我敢说话;中学至大学, “我”发展善于说话的才能;大学至工作, “我”成为语言工作者,当上了“吃说话饭”的教师。 7、时间 “我”的在说话方面的变化。 8、略 点拨:答案不统一,语言简炼,能写出自己的经历和体会就可以。 9、参考答案:如果你能使一棵小草快乐,请不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送去一抹新绿。 点拨:答案不统一,注意例句的句式特点。 10、(1)电影需要创新。 (2)第⑤句;“俯卧痛哭”或“痛哭流涕” (3)第⑧句 【课内同步阅读】 11、指派:派遣某人去做某项工作。 12、 “居然”一词表达了“我”对这一意想不到的结果的惊奇与喜悦之情。 13、因为“我”是独生子,同院也没有和“我”年纪相近的孩子,所以一直很孤独。 文章开头这样写,既为下文写“我”的变化作铺垫,又与后来的“我”形成鲜明对比,突出韩老师在我成长过程所起的重要作用。 14、为了补救我的缺陷。 点拨:答案不固定,言之成理即可。 15、韩老师的鼓励,让我树立了信心,使我能积极进取,正视自己的缺点。 16、如:做老师的要热爱学生,了解学生,因材施教。做学生的要敢于正视自己的缺点,并积极改正。 点拨:可以从老师和学生两个角度作答,答案不惟一。 【课外拓展阅读】 17、(1)咖啡厅父亲为我买咖啡并谆谆地教导我。 (2)闸门口父亲深情地为我送行。 18、(1)我与父亲之间无形的距离。 (2)父亲为人拘谨严肃,又总是忙于工作,和“我”接触很少。 19、想冲上去拥抱爸爸,给他一个亲吻并告诉他:“爸爸放心,我会照顾自己的。” 20、想让父亲以为“我”已经走远了,让他赶快离开,别再在人群中被人挤来挤去。 21、依依不舍,放心不下,对我牵肠挂肚。 22、(1)环境描写的句子:天阴的,风冷冷的,机场里却是人潮汹涌。 (2)作用:描写出自然天气的寒冷;烘托父女之间分别的凄凉气氛。 23、(9)段抒发了悔恨之情;(10)段抒发努力自立,免得让父亲牵挂之情;(11)段抒发了将来要尽一切可能报答父母养育之恩之情。 初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

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