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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学下册教案:第八单元第一节《海洋化学资源》(2)

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资料类别:  化学/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2013/9/27
下载次数:  42 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  Twhz****@163.com

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资料概述与简介

学习目标: 知识与技能: 1、了解目前世界淡水危机的状况,提高学生节水意识。 2、了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。 过程与方法: 通过海水蒸馏法淡化的学习,培养学生的实验探究能力。 情感、态度与价值观: 认识海水淡化对人类社会的重要意义,提高学生保护环境,节约用水意识。 知识点: 海水淡化的基本原理 重点: 1、了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。 2、认识海水淡化对人类社会的重要意义,提高学生保护环境,节约用水意识。 难点: 了解海水淡化的常见方法及蒸馏法淡化原理。 教学准备:多媒体 酒精灯,单孔塞,导气管,试管,铁架台,烧杯 食盐水,硝酸银溶液,火柴等。 学习过程: 教师活动 学生活动 活动意图 情境创设、导入新课: 播放视频:海上航行的船员所带淡水已经用完,能否饮用海水? 那该怎么办? 如何将海水淡化呢? [板书课题]: 第八单元 第一节 海洋化学资源 第2课时 出示目标。 观看视频。 回答: 不能。 将海水淡化。 思考 明确本堂课学习目标。 激发兴趣, 引入新课。 [过渡] 怎样从浩瀚的海洋中获取淡水,你有什么好的办法? 现用一瓶食盐水模拟海水,请同学们思考,如何除去其中盐分,将其淡化? 学生分组讨论,并设计实验方案。 自主探究,培养学生设计实验能力。 (先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法) 分组讨论后,各小组展示自己的方案,讨论交流,确定最终方案:用蒸馏法淡化海水。 合作交流 【实验探究1】 组织学生分组进行蒸馏法淡化海水 (投影):蒸馏法淡化海水实验报告 组织学生讨论实验现象,结论 分组进行探究实验 组装仪器 向大试管加入5—10mL食盐水,开始蒸馏。 对实验现象进行记录、分析,得出结论 培养学生动手能力、观察能力、合作意识,学会完成实验报告 [过渡] 如何证明蒸馏得到的是淡水呢? 学生分组讨论设计方案。 小组交流方案明确用硝酸银溶液检验,看是否用白色沉淀。 了解氯离子的鉴别方法。 【实验探究2】 组织学生分组进行蒸馏水的检验。并引导分析。 学生分组实验,记录现象。 小组代表展示分析现象,得出结论:蒸馏法可以淡化海水。 [交流反思]: 为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进? 引导学生评价学生提出的设计方案。 思考、分组讨论,发表每组的见解:延长导气管;凉水冷却试管,使用冷凝管…… 培养学生的试验设计能力,学会试验后进行反思和交流。 [过渡] 蒸馏法淡化海水是工业常用的一种海水淡化的方法,让我们来了解一下工业淡化海水的方法。指导学生看书P33。 播放视频 1:海水淡化 播放视频 2:世界淡水资源现状: 组织学生讨论如何保护淡水资源,对学生进行节水教育。 阅读、思考,讨论。 观看视频1,了解几种海水淡化常用方法。 观看视频1,了解淡水资源的现状,讨论节约用水如何从我做起? 了解海水淡化常用方法,培养自学能力 教育学生保护淡水资源,对学生进行节水教育,环保教育。 小结:引导学生归纳本节要点 畅谈收获 对知识进行系统梳理 【练习】 布置作业 《助学》 P130 课中练习 训练提升 板书设计: 第八单元 第一节 海洋化学资源 第2课时 三、 海水淡化 多级闪急蒸馏法 热法 常见方法 低温多效蒸馏法 膜法 教学反思: 本节课在学习利用蒸馏法海水淡化时,尽量使学生分组充分讨论,集思广益,设计探究方法,以培养学生的试验设计能力,特别是在探究试验后要利用思考题,充分调动其积极性,使学生学会反思,善于反思。 本节课的重点是对海水淡化的教学,同时教师可充分利用视频,图片等鲜活事例,来激发学生的兴趣,对学生进行环保教育,和节约用水教育。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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