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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学下册教案:第八单元第一节《海洋化学资源》(1)

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资料类别:  化学/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2013/9/27
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成套专题:  专题名称
上传人:  JWUM****@sina.com

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资料概述与简介

课标要求: 1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。 内容和学情分析: 教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源,体现了认识事物的全面性和完整性,并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋的开发和利用的现状,同时也告诫人们:在开发海洋资源的同时,也要保护好人类共同拥有的海洋资源,以强化学生的环保意识。 本节教材的重点是关于海水提镁基本原理。重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中的氯化镁的含量很低,人们想要得到它,就要设法使它富集。如果直接用海水为原料,则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集,如果以卤水为原料,则在海水晒盐阶段就经过了一次富集,转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集,还能够除去其中的氯化钠等杂质。 学生头脑中关于大海的信息仅仅是海洋的壮美、海洋生物和海水晒盐等,不可能从资源的角度认识大海,更不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题。所以本节课从学生熟悉的事物入手,引发学生的兴趣,进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力,帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。 学习建议:(参考《助学》之“一周纲要”栏目) 1、通过网络媒介,了解海水中蕴含的各种资源。 2、通过网络媒介,体会海水制镁的原理。 3、学会识图,并从图片中找到有用的信息。 学习目标: 1、单元目标,整体展示(以知识树的形式,见后)。 2、知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。 3、了解海水及海底蕴含的主要物质。 4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用;认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。 知识点(重点、难点): 1、了解海洋蕴含的丰富资源。(重点) 2、认识海水制镁的原理。(难点) 3、了解海洋的开发与利用。(重点) 实验准备: 多媒体素材 学习过程: 教师活动 学生活动 活动意图 [创设情境]: 播放歌曲《大海》并出示海洋的图片让学生欣赏。 [引入新课] 1、你见过海洋吗?你见过的海洋是什么样子的? 2、你知道海水是什么味道的吗?它为什么是这个味道的? 3、你知道海洋里还有哪些资源吗? [板书] 海洋化学资源 [合作探究1]: 出示“海水中的化学资源图”,并引导学生思考从中能获得那些信息。 [归纳板书]: 一、海洋化学资源:盐类物质 水:96.5% 盐:3.5% 有NaCl、Na2SO4、MgCl2等 [问题]: 1.海水中含量最多的两种金属离子? 2.海水中含量最多的非金属离子? 3.海水中含量最多的盐? [过渡]: 引导学生观看图片。 [问题]: 广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的哪种金属是从海水中提取出来的?它是利用海水中的什么物质制得的? [合作探究2]: 指导学生自学课本30页-31页关于海水制镁的内容。 请一个学生在黑板上默写有关海水制镁的化学方程式,另一个学生用框架图描述生产流程。 [问题]: 从海水中提取MgCl2时,经历了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程,请分析这样做的目的是什么? 出示图片,说明从海水中还可以提取其它产品。 [问题]: 同学们知道海底有什么我们需要的资源吗? 指导学生自学课本31页-32页内容。 出示图片,让学生欣赏。 [问题]: 1、海底有哪些常规化石燃料?发现的新型矿产资源是什么?形成条件是什么? 2、为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”“未来能源”?目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采? 3、海底含有多种金属的矿物是什么?主要含有哪些元素? [归纳板书]: 二、海洋矿产资源: 煤、石油、天然气、可燃冰、锰结核 [问题]: 1、海洋中还有哪些资源? 2、你知道哪些海洋污染现象? 3、如何预防海洋污染? 出示图片提示合理开发资源和保护海洋环境的重要性。 [归纳板书]: 三、生物资源:海洋捕捞、海水养殖业 四、海洋动力资源:潮汐能、波浪发电 海洋资源的开发、污染与保护 欣赏。 积极思考,讨论交流。 1、见过;广阔、美丽。 2、又苦又咸;有盐。 3、鱼、海带、石油等。 讨论、回答。 讨论、回答。 观看。 思考、回答。 自学。 板书。 思考、回答。 1、将MgCl2富集起来; 2、除去其它杂质。 观看、体会。 思考、回答。 自学。 欣赏。 思考、回答。 思考、回答。 观看图片,谈如何从自身做起保护海洋环境。 通过欣赏熟悉的歌曲和美丽的海洋图片,激发学生学习的积极性和求知欲。 通过几个简单问题的回答使学生自行进入海洋世界。 通过识图了解海水中的盐及它们的含量。 了解“海水之最”。 激发兴趣,引起思考。 设疑激趣。 培养学生自学能力,掌握海水制镁的生产流程和原理。 通过对问题的分析,使学生增强解决实际问题的能力。 感受海洋是一个资源宝库。 培养自学能力。 激发兴趣。 使学生进一步了解海洋矿产资源。 使学生感受海洋是一个资源宝库,我们要利用好、保护好海洋资源。 培养环保意识、可持续发展观。 [课中练习] 1、海底蕴藏着数百种矿产资源。下列列举的各种资源属于海洋矿产资源的是( )。 ①海洋石油和天然气 ②海底煤矿 ③锰结核 ④海滨砂矿和沙砾 A、只有①和③ B、只有①和④ C、① ② ③ D、① ② ③ ④ 2、关于“可燃冰”的说法正确的是( ) A、“可燃冰”是纯净物 B、 “可燃冰”能燃烧,所以水也有可燃性 C、“可燃冰”是一种比较清洁的能源 D、“可燃冰”就是天然气冷凝后得到的固体 3、下列关于“多金属结核”的叙述正确的是( ) A、“多金属结核”就是锰的化合物 B、“多金属结核”也称“锰结核” C、“多金属结核”中只有一种元素 D、全世界“多金属结核”的含量微乎其微 4、我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”, “可燃冰”主要为甲烷的水合物,是未来重要的能源。甲烷燃烧时,发出明亮的 色火焰,并放出大量的热,反应的化学方程式为 。 5、海水是一种重要的自然资源,下面是某市对海水资源的部分利用。 上述过程中沉淀B与试剂C发生的是中和反应,则沉淀B的化学式为 ;由MgCl2制取Mg的化学方程式为 。 海水本身就是含有MgCl2的溶液,它与通过①、②得到的MgCl2溶液有何不同: 。 [总结]: 请同学们把所学的知识系统化、概括化并进行小结。 巩固课本内容,交流本节课的收获(自主建构知识体系)。 培养学生分析归纳问题的能力。 [布置作业] 1、《助学》P128“课后评价”。 2、写一篇小论文:《如何保护海洋环境》。 [板书设计] 第一节 海洋化学资源(1) 一、海洋化学资源:盐类物质→海水制镁 海洋资源 二、海洋矿产资源:煤、石油、天然气、可燃冰、锰结核 三、海洋生物资源:海洋捕捞、海水养殖业 四、海洋动力资源:潮汐能、波浪发电 海洋资源的开发、污染与保护 教学反思: 本节教学通过小组讨论和小组探究活动,培养学生合作交流意识和探索精神。通过图片资料和分析讨论等教学活动,激发学生热爱生活,关注社会的责任感。其中关键一点是真正让学生做课堂的主人,把课堂还给学生,改变教师的角色,老师能做的是纠偏、点评、释疑、总结。不足之处是没有充分地让学生展示、暴露出学生的不足。对发展学生能力和学生自主创新方面做得不足。建议在教学中充分发挥学生的自主能动性,让学生自己设计方案并探究。 单元知识树图: 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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