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《孔乙己》课件2(29张PPT)(鲁教版九年级上)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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资料概述与简介

鲁迅   《孔乙已》选自《呐喊》,鲁迅是周树人的笔名,浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》,译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。 一:题解 (1)什么叫小说? ——小说是一种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 (2)小说的三要素是什么? ——人物,故事情节,环境 1.回顾 (3)小说反映社会生活的主要手段是什么? ——塑造人物形象 读准字音 附和( ) 不屑( )置辩 荤( )菜 咸亨( )酒店 羼( )水 拭( ) 蘸( ) 阔绰( ) 舀( )水 涨( )红 绽( )出 哄( )笑 间( )或 着( )了慌 打折( )腿 门槛( ) hè xiè hūn hēng chàn shì zhàn chuò zhàng hōng zháo kǎn shé jiàn zhàn yǎo 解释词语 不屑置辩: 颓唐: 分辩: 缠夹不清: 附和: 之乎者也: 认为不值得辩论或申辩。屑,值得。 精神萎靡不振,情绪低落。 辩白,辩解。 搅扰、夹杂不清。 (言语、行动)追随别人(多含贬义)。 用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全国每年有100多万读书人,参加考选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,入选者只有千分之一;三年一考的“进士”,入选者只有万分之一。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。 读书人“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品,惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动,至于经商营业,更是不耻。所以实际上,封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。 思考一:课文开头三段介绍了什么内容? 二:课文分析 1.酒店的格局 ——人物活动特定的空间 明确: 思考一:课文开头三段介绍了什么内容? 二:课文分析 1.酒店的格局 ——人物活动特定的空间 2.故事发生的时间 ——清末 3.酒店里各种人物及其相互关系: 明确: 对比 短衣帮:站、外 穿长衫:踱、坐、里(要酒要菜) “我”(酒店的小伙计)——线索人物 第一部分:介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的 咸亨酒店) 思考二:孔乙己是一个什么样的人呢?小说是如何刻划这个人物的? 明确: 1.外形的整体描写 ——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”(特殊身份) 2.肖像描写 ——穷困不得志,又经常挨打的老书生,遭遇悲惨 3.服饰描写 ——既穷又懒,不肯失去读书人的身份。 4.个性化的语言 ——死要面子,自命不凡,迂腐不堪,自欺欺人。 5.动作、神态描写 ——心地善良(三个细节) 第二部分第一层:写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位(情节的开端和发展)。 思考三:孔乙己的后来命运如何?课文是如何描写孔乙己的不幸遭遇的? 明确: 1.侧面描写(对话) ——被打折了腿 2.环境烘托 ——悲凉、阴冷的气氛 3.外貌、语言、动作的前后变化 ——思想受毒害、身体受摧残 第二部分第二层:描写孔乙己的不幸遭遇(情节的高潮)。 思考四:孔乙己的最后结局怎样呢?作品是如何写的? 明确: 1.猜测(大约) 2.的确 第二部分第三层:交代了孔乙己的悲惨结局(情节的结局) ——无确凿证据 遭受冷漠的小人物 ——很久都没来喝酒了 第二部分:写孔乙己的悲惨遭遇。 思考五:综合说明孔乙己的性格特征。说明造成孔乙己悲剧的社会原因。 明确: 1.孔乙己,既可悲又可笑,怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居,贫困不能自存而又好喝懒做,很想清白做人而又不免偷窃,死要面子,怕人嘲笑而又自欺欺人,迂腐可笑。 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么? 总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。具体来说: ⑴科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读经书,致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品,迂腐不堪,成了废料笑料,任人取乐践踏的对象。 ⑵封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂,而且他不但不能成材,相反成为不能谋生的可怜虫。 ⑶封建等级制度和封建思想的侵蚀,使孔乙己看不起劳工大众,又使民众麻木不仁,意识不到自己被压迫被奴役的地位,反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。 ⑷以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道,极端残忍地摧残孔乙己,最后把孔乙己推上了死路。 课文几次写到笑,各有什么不同的含义? 第一次,写“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声”这里突出“笑”字,既造成悬念,又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”,显示这种“笑”声带着冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出场,酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐,勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸,笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书,孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”,孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气,笑声迭起,悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃,在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐,于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出场,孔乙己被打折了腿,已经不成样子了,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉,毫无人性,更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 以哄笑声来写孔乙己的悲剧,有什么特殊的艺术效果? 这哄笑是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐,以乐境写哀,更令人悲哀,表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,作品反封建的意义就更加深刻了。 小伙计的笑,掌柜的笑,短衣帮的笑,小孩的笑各是什么样的笑? 小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑,短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。 为何作者在文中屡次写到“笑”?    揭示麻木、冷漠的国民性,希望引起疗救的注意,衬托孔乙己的悲剧。 思考六:如何看待《孔乙己》的主题? ㈠描写一般社会对于穷苦人的冷淡——改变人民昏迷、麻木的精神面貌。(老板、短衣帮) ㈡深刻揭露和批判封建科举制度及其全部伦理道德。 ㈢揭露和控诉了腐朽的封建教育。   ㈣控诉了封建社会和科举制度、旧社会对穷苦人的凉薄(“兼有”)。 小结 《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说,孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上,可是直到胡子花白,还是“连学个秀才也捞不到”,反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒,也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。 然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,沦落为“使人快活”、供人奚落的材料,终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写,控诉了封建社会和科举制度的罪恶,揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。 1、请就下面句子谈一下自己的理解。 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!” 表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。 2、“我温了酒,端出去,放在门槛上”与前面哪句话相照应? 3、孔乙己用手“走来”,又用手“走去”,这一“走”字如何理解? 站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。 “走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。 * *

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