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2013七年级数学上册《有理数的除法》课件(浙教版)

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资料类别:  数学/课件 所属版本:  浙教版
所属地区:  全国 上传时间:  2013/8/17
下载次数:  75 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  LNkD****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

一、教学目标 1、知识目标 A 了解有理数除法意义,经历归纳出有理数除法法则的过程。 B 理解除法转化为乘法,体验矛盾双方在一定条件互相转化的辨证唯物主义思想。 C 掌握有理数除法法则,会进行有理数的除法运算及乘除混合运算。 2、能力与情感目标 培养学生发现问题,寻找规律,用已有知识解决问题的能力。 二、教学重点难点 1、有理数除法法则和乘除混合运算。 2、归纳出除法法则的过程。 问题1:某商场一年平均每月亏损0.4万元,那么该商场全年亏损多少万元? 解:若记盈利为正,那么亏损0.4万元,可记为盈利-0.4万元, -0.4 ×12= - 4.8(万元) 答:该商场全年亏损4.8万元. 问题2:某商场一年共亏损4.8万元,那么该商场平均每月亏损多少万元? 解:若记赢利为正,那么亏损4.8万元,可记为盈利-4.8万元, -4.8 ÷ 12= -0.4 已知 3×(-2)=-6 那么(-6) ÷ 3= -2 3 或者,(-6) ÷ (-2)= 除法是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 除法是乘法的逆运算。 (1)由9×(-2)=-18,得 (-18)÷(-2)= (-18)÷9= (2)由(-9)×2=-18,得 (-18)÷2= (-18)÷(-9)= (3)由(-9)×(-2)=18,得 18÷(-2)= 18÷(-9)= (4)由0×a=0,(a表示不等于零的有理数)得 0÷a= 观察上面的结果,两个有理数相除,商的符号有什么规律?商的绝对值呢? 9 -2 -9 2 -9 -2 0 同号两数相除得正 , 并把绝对值相除 异号两数相除得负 , 并把绝对值相除 零除以任何非零数得零 两数相除, 同号得____, 异号得_____,并把绝对值_______. 0除以任何一个不等于零的数都得_____. 正 负 相除 零 0不能作为除数 (1) (-8)÷(-4) (2) (-3.2)÷0.08 (3) 比较大小: = = = 通过这三个式子的大小比较,你有什么发现吗? 除以一个数(不等于0),等于 . 乘以这个数的倒数 口答: (1) 12÷4 (2) (-57) ÷3 (3) (-36) ÷(- 9) (4)96 ÷(-16) (5) (- 12 )÷( - ) - 19 3 4 144 - 6 12 1 例2 计算 (2) (1) 课堂练习: 1.计算 (1) 84÷(-14).(2)(-1.6)÷0.4. 2. 计算: (1)(-12)÷4×(-16) 3. 下面计算正确吗? 如果正确,请说明理由;如果不正确, 请改正. 15÷6÷2=15÷(6÷2)=15÷3=5i. 一天, 小红与小莉利用温差测量山峰的 高度, 小红在山顶测得温度是-1℃, 小 莉此时在山脚测得温度是5℃. 已知该地 区高度每增加100米,气温大约降低0.8℃, 这个山峰的高度为多少? (山脚海拔0米) 解: 依题意得 =6÷0.8×100 =750(米) 答: 这个山峰的高度为750米. 挑战自我 1 -1 -2,0,2 我学会了…… 我明白了…… 我认为…… 我会用…… 我想…… 结合本堂课内容,请用下列句式造句。 我的收获 两个有理数相除, 同号得正, 异号得负,并把绝对值相除; 0除以任何非0数都得0. 1.除法法则: 2.除法和乘法之间的关系: 除以一个数, 等于乘以这个数的倒数 * , * ,

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