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《伊索寓言两则》教案1(鲁教版六年级上)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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资料概述与简介

29 伊索寓言两则 学习目标: 1.理解寓言艺术特色,学写寓言; 2.迁移经验技能,把握文意; 3.培养读、写、听、说的能力; 教学重点:学习写作技巧,进行寓言创作 教学课时:一课时 教学过程: 一、续写寓言,感受特色。 师生共同创作《龟兔赛跑》续篇,感受寓言的艺术魅力。 (教师指导学生进行有效的创作,并进行适时的鼓励) 总结:同学们,寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀,进行生动的创作。下面,我们将进一步学习了解寓言的特色,感受它独到的艺术魅力。 二、寓言简介 1.什么是寓言?具有什么特点? 以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小,故事的主人公有的是人,更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中,有鲜明的哲理性和讽刺性,在创作中常用夸张和拟人等表现手法。 2.关于《伊索寓言》 是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶,善讲寓言故事,后人搜集了古希腊流传的寓言,几经加工、编辑成书,统归在伊索的名下,称《伊索寓言》。 三、对比教学,学习寓言。 [教学构想] 结合学生已获得的认识,让学生以小组为单位,采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。 1.小组学习,教师参与 2.检验小组学习效果 问题设计: 1.《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?(提示:根据赫耳墨斯的两次心理活动分析) 2.《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的?(提示:两次战斗的细节描写) 分析提要: 1.“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣 三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之心和自高自大 “比你强得多” 敢于挑战 2.蚊子和狮子 吹着喇叭冲过去 勇敢善斗 唱着凯歌 得意忘形 蚊子和蜘蛛 “却”、粘住 败得很惨 “不料” 至死不悟 3.引导完成如下补充板书,并做第二次总结: 人物 故事梗概 寓意 创作手法 赫耳墨斯、雕像者 问身价 人不应爱慕虚荣 语言(对话) 蚊子、狮子、蜘蛛 挑战与失算 人不应被暂时的胜利冲昏头脑 动作、心理 [知识拓展] (人、神)万事万物 情节简单 言此意彼 想象与联想 [总结语句] 经过学习,我们知道,寓言故事里的人物可以是人,也可以是神,世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物,寓言故事大多情节简单,但虽然情节简单却内藏寓意,那我们应如何进行寓言创作呢?一是要有丰富的想象和联想,二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写,藏寓意于故事中。 三、拓展教学,创作寓言 [教学构想] 学以致用,让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力,获得成就感吧! 1.出示“给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言”等几种不同要求的写作练习,让学生自主构思: 给题目写寓言:水滴与石头、新龟兔赛跑、口与鼻的对话等 给开头写寓言:老虎回家之后……树干对树叶说:“……”等 给寓意写寓言:告诫人们要保护环境、人与人之间要互相帮助等 自主创意写寓言:自拟题目,自找寓意进行创作 2.进行讲故事比赛 将学生分为两组进行上台讲故事比赛,教师给予及时地表扬适时评价。 3.总结 师生互评:可结合讲故事情况展开互评,也可让学生交流心得体会。 初中学习网-中国最大初中学习网站CzxxW.com | 我们负责传递知识!

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