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《生命的意义》教案1(鲁教新课标版六年级上)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
下载次数:  131 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  fsVR****@126.com

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资料概述与简介

《生命的意义》教学设计 教学目的: 1.认识环境描写与抒情言志的关系。 2.学习作者的革命人生观,理解生命的意义。 3.掌握字词,背诵名句。 教学重点:熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。 教学难点:环境描写的作用。 教学安排:一教时 教学过程: 一、导入新课 由提问导入(找学生谈自己的认识)。 人最宝贵的是什么? 今天来学习关于生命的意义的文章。(板书课题) 二、阅读“自读提示”: 1.了解作者 2.了解作品《钢铁是怎样炼成的》 三、速读课文 1.了解课文内容,标出小节数,标出生字词,思考:哪段说明了生命的意义? 2.解决字词。 四、分析课文 1.默读课文,大家看看哪段突出说明了生命的意义?(7节) 2.找学生读第7节。 3.思考:哪些词语能说明生命的宝贵呢? (学生找后,明确:最、只有、仅有。) 4.①“这仅有的一次生命……呢?”是一个什么句式?(设问) ②作者是如何自答这个问题的?(学生找出) 读出所找之句,教师板书:不为……,不因…… ③“碌碌无为”是什么意思? ④作者告诉我们能不能虚度年华,无所作为呢? 当然不能,那会有什么结果呢? 5.到底怎样做生命才有意义呢?(引号中的文字) 哪两个词说明把生命精力毫无保留地献给了世界最壮丽的事业? (板书:整个、全部) 6.明确:只有这样的生命才有意义,才有价值,这也是共产主义人生观的极好表述。 7.齐读这一节 自由背诵 指名背诵 齐背 8.想一想:作者是在什么地方想到生命的意义的?(板书:烈士墓地,心理描写) 周围的环境怎么样?(板书:苍翠的树、挺拔的松、如茵嫩草) 说明此地散发出什么气息?(板书:新春) 渲染了什么气氛?(板书:充满生机、欣欣向荣) 9.在通往墓地的路上,作者经过了什么地方?环境如何? 板书:街道——冷清 监狱——阴森 广场——空寂 小镇尽头——阴郁冷清 这又渲染了什么气氛?(肃杀) 10.通过练习一,小结: 作者渲染了两种气氛,既有对烈士的沉痛哀悼之情,又有对烈士的崇高敬意之情,暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃国家的新春,而活着的人要发扬烈士精神,献身共产主义事业——世界上最壮丽的事业。 五、总结全文 理作者思路:先写……然后到……想到…… (按作者的行踪为序来写) 六、再朗读课文,加深对课文的理解。 同时思考:我们新一代的青少年如何学习保尔,树立革命的人生观?(谈自己的感悟) 七、作业: 1.背诵、默写保尔名言。 2.练习二。 初中学习网-中国最大初中学习网站CzxxW.com | 我们负责传递知识!

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