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《紫藤萝瀑布》课件2(张PPT)(苏教版八年级下)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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成套专题:  专题名称
上传人:  KhMI****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

预习题 1.找出文中集中描写藤萝花的语段,反复诵读. 2.展现在作者面前的藤萝花有什么特点?结合文中一两处你最喜欢的语句,试从描写角度 和修辞方法加以分析. * 紫藤萝瀑布 宗璞 宗璞,当代著名女作家,自幼生长于清华园,她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质,以及柔中带刚的恪守,均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长,隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。 (1)那浅紫色的二月兰,是那样矮小,那样默默无闻。 二月兰 (2)一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头,带着调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。 木槿花 (3)在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。 玉簪花 紫藤萝瀑布 宗璞 描写角度: 花瀑 花穗 花朵 花形 花态 花色 描写手法:比喻、拟人修辞 1.茂盛、生机勃勃 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 (2)花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。 2.美丽、娇媚 (1)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不 停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 (2)每一朵盛开的花,又像一个忍俊不禁的笑容。 B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容。 B2.盛开的花像一个小小的帆,帆下带着尖底的舱。 C1.(像一条瀑布……。)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。 C2.(像一条瀑布……。)只是深深浅浅的紫。 A1.花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。 “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 A2.花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。 A1.花朵一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。 “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 效果:通过语言描写,突出花儿们内心的喜悦,天真烂漫,童态可掬. B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容。 效果:修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力 C1.(像一条瀑布……。)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。 效果:动词的使用使静态的花色和花态跃动起来,生趣盎然. “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 张满了的,鼓鼓的,忍俊不禁的 在流动,在欢笑,在生长 (语言) (修饰词) (静动) 欢腾、喜悦的童趣旺盛、长久的生命 观花 阅读7-9段,思考下列问题 1.概括指出这段文字写了什么内容。 2.这段内容与1-6段在文字上是怎样过渡的?找出过渡性语句。 4.这样的感受和认识与“观花”部分所展现的藤萝花欢腾、喜悦的童趣和旺盛、长久的生命力有没有联系? 3. 在作者观赏藤萝花的时候,对于痛失小弟的现实和藤萝花凋零的经历有着怎样的感受和认识? 背景介绍 宗璞一家在文化大革命中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在她的心上,本文写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛。(1982年10月小弟病逝)作者徘徊于庭院中,只见到一株盛开的藤萝。 *

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