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《向生命中的一切青春举杯》课件1(张PPT)(苏教版八年级下)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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上传人:  JKvn****@qq.com

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资料概述与简介

* * 人们常常赞美青春,因为它是人生最美好的年华。人生易逝,更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往,是积极沉淀,是我们不受任何约束而锐意进取,开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功的道路正在脚下延伸,无数成功就在眼前。正如诗人所说:“人生的道路虽然漫长,可要紧处往往只有几步,特别是当人年轻的时候。”  解说板块总题 1.“向青春举杯”,这五个字是什么意思,谁来说说? 2.齐读单元扉页的一段话。 理解:举杯,即表示庆贺,题是祝贺祝愿祝福青春的意思。  吟诵青春 查字典或词典,看吟和诵各为何义? 明确:吟:唱,声调抑扬地念。诵用高低抑扬的声调念 感受,二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀 沁园春 长沙 朗读。自由读。齐读,个别读。男生读,女生读。务必多读。鼓动性要强。读得要有感情气势。教师作诵读提示。 讲解,问答,欣赏,体悟 1.诗歌语言的跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略。本词的开头三句,哪位同学能按调整好的正常语序,把三句的大意顺畅地说一下? 2.这里诗人都看到了哪些秋景?大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下 3.这几句视角变换和写景顺序有什么特色? 真是“远近高低各不同”!现在请同学们设身处地,体会诗人“独立橘子洲头”,饱览大好秋景 品味意境 古人云:“诗的品评在意境的高下,而意境的高下,又决定于人的品格的高下。”最后诗人不是顺势而问“秋光正好,何日再游?”而是出人意料地提出一个巨大而严肃的社会问题———“怅寥廊,向苍茫大地,谁主沉浮? ”这是一种什么心境? 上阕提出“谁主沉浮”的问题,下阕是怎样回答的呢?“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。”“百侣”与上阕的哪个词呼应? 下阕的领字是哪个?一直控制到哪里,大家试着读一读 提示:要读得激昂慷慨,充满自信,语速稍快。 归纳总结 纵观全词,上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮;下阕追忆往事,表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”,下阕由“忆”到“记”,思路清晰,情贯全词。 心灵广场 美学家朱光潜先生说:“要养成纯正的文学趣味,最好从读诗入手,能欣赏诗,自然能欣赏小说,戏剧及其他种类的文学。”而读诗最主要的是学会领会诗歌的意境,这堂课的教学目标就是要学会领会诗歌的意境,我们要学会通过反复诵读,理清思路,展开想象,品味语言,知人论世等途经,深入体会诗歌的意境,努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。

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