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湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册导学案:24《小石潭记》3(鄂教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  鄂教版
所属地区:  湖北 上传时间:  2013/4/2
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成套专题:  专题名称
上传人:  Mfkj****@sina.com

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资料概述与简介

课题 八下语文 24.《小石潭记》 第三课时 学习目标 1、复习所学过的相关古文文体 2、进一步了解中国古代的贬官文化与隐士文化,深化对作者思想情感的认识。 3、对比联系同题材文章,进一步了解景物描写及其作用。  学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 知识的回顾与梳理,对作者思想情感认识的深化。 文化熏陶,了解中国古代贬官文化与隐士文化。 文意把握 对作者的思想感情认识不准确。 知识链接 链 接 内 容 链 接 方 式 一、文体知识 1、“铭,是古代文体名,用于述功纪行或警戒劝勉,文辞精练,有韵,读来铿锵有力;体制短小,最短者不足十字,与格言颇相似。 “说”,是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体,是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论,也可以记事,属议论文,大多是陈述作者对某个问题的见解,有点像现代杂文的风格,学习时要注意体会。 传,主要是指记录描写人物的生平事迹的文章,另外,专门解释经文的文章也称为传。 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体· 多用于叙述和陈情。 二、隐士文化与贬官文化 1、 隐士文化(人生准则:宠辱不惊,任庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。) 厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮,心境平和,淡泊名利,回归自然本性,或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。代表:陶渊明(《五柳先生传》)、吴均(《与朱元思书》)、陶弘景(《答谢中书书》)、龚自珍(《己亥杂诗》)。 2、贬官文化(人生准则:“达则兼济天下,穷则独善其身。”)  兼济是终生的愿望,独善是无奈的选择。柳宗元支持“永贞革新”,结果是“二王八司马”,一同被贬的还有刘禹锡;庆历三年(1043),宋仁宗任命范仲淹为参知政事(相当于副宰相),“庆历新政”未至一年,被贬邓州;庆历五年,欧阳修为范仲淹仗义执言,得罪了当朝权贵,被贬滁州。在任时门庭若市,被贬后门前冷落,“亲朋无一字,老病有孤舟”,唯一可以对话的是自然,是天地,他们纵情沉醉山水,只是借山情水意来浇融心中的块垒而已。代表人物:柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼…… 课 前 导 学 学生学习活动设计 教师教学指导设 根据课下注释和导学案“知识链接”的内容,完成下列练习。 ①“说”是古代一种议论文,用以 如 , 。 ②我们曾学过的《五柳先生传》体裁是 ,是一种用来 的文体,同类 。 1、阅读导学案“知识链接”,复习我们目前所学过的几种文体。 2、完成“课前导学”练习。 ③《与朱元思书》是 ,该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了 ④铭是古代刻在器物上用来 的文字,后来成为一种文体,一般用韵。 学生学习活动设计 教师教学指导设计 课 中 导 学 一、检查预习内容,质疑交流、解决疑难。 二、比较《小石潭记》、《醉翁亭记》的异同,深入了解中国的隐士文化与贬官文化。 1、这两篇文章中都提到了“乐”,如何了解其内涵? 2、这两篇文章都有景物描写,它对表现作者的思想感情有什么作用? 一、检查预习情况。 二、导入新课。 三、比较《小石潭记》、《醉翁亭记》的异同,深入了解中国的隐士文化与贬官文化。提示:1、从文体,对被贬的态度,景物描写的作用等角度分析。2、联系“知识链接”隐士文化与贬官文化的介绍。 《山中与裴秀才迪书》王维 近腊月下,夜登华子冈,辋水①沦涟,与月上下;寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹;村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩者②,携手赋诗,步仄迳③,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻儵④出水,白鸥矫翼;露湿青皋⑤,麦陇朝雊⑥。斯之不远,傥⑦能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀;然是中有深趣矣。   注:①辋(wǎnɡ)水:车轮状的湖水。②曩(nǎnɡ)者:从前。③仄(zè)迳:狭窄的小路。④鯈(tiáo):一种条状的鱼。⑤皋(ɡǎo):水边的高地。⑥雊(ɡòu):雉鸡叫。⑦傥(tǎnɡ):同“倘”,假使,如果。 1.给加点字注音。   村墟( ) 深巷( ) 僮仆( ) 吠声( ) 2.解释加点的词。   当待春中: 白鸥矫翼: 步仄迳: 从我游乎: 3.翻译下列句子。  (1)寒山远火,明灭林外。   (2)村墟夜舂,复与疏钟相间。 4.简析王维游华子冈的思想感情。(选做题) 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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