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《繁星》课件1(17张PPT)(苏教版七年级上)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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成套专题:  专题名称
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资料概述与简介

* 《繁星》 作者简介: 巴金(1904-2005),原名李尧棠,字芾甘(fú),四川成都人,祖籍浙江嘉兴,汉族。现代著名作家。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》、《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),《火》;中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》。 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。 1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展。 1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。 2月18日,“昂热号”邮船抵达马塞。 19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。 《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。 写作背景 一、注意读音及字形 摇摇欲坠(zhuì) 半明半昧(meì) 模糊(mó) 霎眼(shà) 二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,想一想本文写了一件什么样的事?说出作者三次看繁星的时间、地点,找出三次看星的情景和感受。 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在 不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了"我"由此产生热爱自然,向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 从前 家乡 密密麻麻的繁星 三年前 南京 如今 海上 静寂的夜,一片菜园 星群密布的蓝天 深蓝色的天空里悬着 无数半明半昧的星 忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的 星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了 2.请同学们再读课文,品味语言,把握情感 ⑴作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们说话, 运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情? 运用了比喻、拟人、使文章生动、形象的表达情。作者把星天比作母亲,是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受;把星天比作朋友,是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受,它们表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往,童心、童趣不减。 比喻 拟人 排比 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。” ⑵怎样理解“看,那个巨人还在跑呢!”“跑”字有几层含义 ①"跑",既是那个星座有着像巨人在跑似的形状 ②又暗示船在前行 ③又表露了作者涌动的激情. ⑶第三次描写繁星与前两次有什么不同?前两次的描写有什么作用? 通过与前两次的对比,前两次起铺垫作用,跟能表达作者现在的感情 *

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