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河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案《中国少女》(冀教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  河北 上传时间:  2013/3/19
下载次数:  95 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  skoh****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

10 中国少女 课前热身 温故知新(看谁迅速进入状态,静心自学) 记叙的人称:三种:第一、第二、第三。  ①第一人称:以“我”的口吻或角度展开叙述的。(我是事件目击者,如像在对读者讲述自己的亲身经历)。 好处:真实感和亲切感。  ②第二人称:有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。  ③第三人称:以第三者(他,他们)的身份来叙述文章中人物,事件,场景。讲故事,没有出现“我“人称。 学习目标 2.了解文章的写作背景及作者的写作意图。  3.分析本文在构思方面的独特之处。  4.掌握本文对比的手法; 指点迷津 授之以渔 在对文章和作者整体了解的基础上,分析文章,得出作者想要表达的思想感情,同时学习文章所表现出来的写作手法。 教学流程 一、未雨绸缪 1.预习 ⑴自读课文,勾画生字生词,借助工具书解决。 ⑵利用各种手段,如书籍、网络等,搜集本文的写作背景及作者的有关情况。 2.小试牛刀 (1)给下列字注音,并释词: 敦实(  ):__________________________ 矜持(  ):__________________________ 遏止(  ):__________________________ 韶华(  ):__________________________ 侮蔑(  ):__________________________ 踌躇(  ):__________________________ 褪色(  ):__________________________ 黝黑(  ):__________________________ (2)填空。 本文作者是_____作家________ 。她的《》获全国儿童文学论文优秀论文奖。 二、课堂探究 1.自主学习(坚信自己,我能行) (1)文章的第一段交待了些什么内容? (2)文章第7段对会场布置的描写有什么作用? (3)第11段中“我也曾经感到有什么东西醒来了……”,“什么东西”在这里具体指的是什么? (4)在文章最后几段提到琼谈论到中国时的印象:“我在美国时听人说中国不属于自由世界,控制很严,不能自由说话,以致中国人难得笑一下。”说明了什么问题? 2.合作探究(谦虚好学是美德,乐于助人更是美德) (1)当今的中国少女和“文革时期”的中国少女的生活及性格有什么不同? (2)下列句子表达了怎样的心理? ①我很想吐,胃里不断蠕动着,嘴里一阵阵发酸。 ②我总感到自己很难看,不太干净,又是非常感伤,有时又非常粗暴,和人大声吵架,涨红脸,挥着拳,而且常常感到无聊,不知道用不完的精力该往哪儿打发。 ③我在这学校度过了整个少女时代,压抑而且绵绵不断地在没歌没舞和想歌想舞里煎熬。 3.成果展示 小组展示探究结果 4.质疑问难(能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力) 我的疑问: 5.画龙点睛(看谁是画龙的点睛者) 6.平行训练(我努力、我进步、我成功、我快乐) 眼前闪过一片天蓝色的短裙,一群女孩在轻快的音乐声中跳起集体舞。据说这是体育课的一个项目。她们大都剪着整齐的短发,有个女孩头上别出心裁而且非常雅致地戴着两只深红葡萄发夹。她们娇柔而热情勃发地笑,⑴在转动中,裙子不断飘拂,露出细长而结实健美的腿,她们的腿那样轻盈地迈动,我想到春天挺拔的白杨树。 这才是少女身上才会有的生命的美,青春伊始的美。    “不,”我向后退,“我不会,我有别的事。”她点点头,转向我旁边跃跃欲试的琼。她格格笑着和那女孩一块卷进了欢乐的人流。⑵等她们转开的时候,我心里升起一阵失望和后悔的情绪,我也真想去跳跳啊!⑶这简直是我们这一代韶华已逝的人们的宿愿。 我想起了很久以前看到过的一幅画,一个女人跪在河底,整个人都被水淹没了,但她双手托起了一个婴儿,那婴儿伸出双手仰向岸上的树枝上的果子。我感到一阵颤栗。 琼拉着那女孩跑来,向我大叫:“噢,陈!真太妙了!中国少女!请你帮忙翻译。”   1.画线的⑴句中,“我”看到舞动的少女,想到春天挺拔的白杨,两者之间有什么相似的地方?     2.画线的第⑵句中,“我”为什么会升起一阵失望和后悔的情结? 3.画线第⑶句中的“这”指代____________________。 4.“我”想起以前看过的一幅画,感到一阵颤栗,你能读懂这幅画的含义吗? 三、提高拓展 1.作为当代中学生,你怎样理解当年作者的少女时代? 2.你认为当代中学生应该具备怎样的风采? 四.我的收获和质疑 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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