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河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案《梅岭三章》(冀教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  河北 上传时间:  2013/3/19
下载次数:  88 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  UhLj****@sohu.com

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资料概述与简介

12梅岭三章 学习目标: 1.熟读诗文,理解并默写。 2.理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。 3.体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。 学习方法:反复诵读、自主感知、交流探究。 教学流程: 一.明确目标(目标明确,行动才更有效。) 二.课前热身(借助工具书完成这些基础知识,一定要掌握) 1.预习:  本诗的作者是      ,字仲弘,      省乐至人,中国无产阶级      、     。郭沫若曾赠陈毅诗曰“                 ,              ”。 2.看清字形,给字注音或根据拼音写汉字 国门xuán (    )    当纸钱(    )    即为家(    )    遍种(    ) 应(   )有yá(   )     jīng(    )旗   yán(  )罗     fēng(   )烟 (2)解释加点的词语: 3. ①余伤病( ) ②即为家( ) ③应有涯( ) ④意如何 ⑤取( )义成( )仁 4.《梅岭三章》的“章”意思是    。诗前小序交代了写诗的      和      ,从“          ”可以看出小序是陈毅同志后来补记的,这三首诗是在“          ”的绝境中作为绝命诗而留下来的,“留衣底”是为了          ,表现了者__________________的精神。 三.合作探究(书读百遍,其义自现,熟读精思,你一定能理解此诗。) 1.诵读古诗,朗读展示(一定要有感情,比一比,看谁读的最好。) 2.翻译本诗(参照课下注释,自主翻译本诗后小组交流。) 3.品读这三首诗,试用四字词语概括每首诗的内容,并分析每首诗表现了诗人怎样的精神? 4.找出诗中所用的修辞手法,并举例说明。 相关链接: 借代:不直接把所要说的事物名称说出来,而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。 借喻:比喻的一种,直接借比喻的事物来代替被比喻的事物,被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸,卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。 四.成果展示(相信自己的能力,展示自己的风采,你也是一位很棒的老师!) 五.质疑解疑 理解下列句子的含义。 ①捷报飞来当纸钱。         ②血雨腥风应有涯。 六.平行训练(一显身手的时候到了,让我们一起勇往直前!) 1.小序中加粗的两个“得”字意思不同:第一个“得”意思是________,第二个“得”的意思是________。 2.《梅岭三章》中“                      ” 是统领三章的句子。 3.《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是 ,                  。 死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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