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河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案《黄陵柏》(冀教版)

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  冀教版
所属地区:  河北 上传时间:  2013/3/19
下载次数:  83 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  dGNc****@163.com

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资料概述与简介

22黄陵柏 课前热身 温故知新 同学们,大家听说过黄帝吗?传说黄帝是中华民族的始祖,传说中远古时代华夏民族的共主,五帝之首。在黄帝时期,养蚕、舟车、文字、音律、医学、算数都先行发明,并得到发展,他的功劳为后世所称赞,被誉为华夏的“人文初祖”。他死后葬在陕西省黄陵县城北一华里的桥山,黄帝陵墓在桥山之巅。据简介,桥山总面积8500余亩,生长柏树86000余株,其中千年以上古柏3万多株,是我国最大的柏树群。其中,有一棵很大的柏树,树杆有7个人手拉手合抱那么粗,相传是轩辕黄帝亲手所植,至今已有5000多年树龄,号称世界柏树之冠。今天就让我们跟随贾平凹先生一起去参观一下黄陵柏,去感悟作者所赋予柏树的意义。 学习目标 有的放矢 知识与技能目标:1.了解作者贾平凹的相关知识。   2.理解文中各种“柏”的象征意义。(重点、难点)   3.学习本文拟人化的写作手法。(重点)   4.感悟作者在文中所传达的对人生的哲理。(重、难点)   过程与方法目标:提高朗读能力,培养细致深入探究课文的习惯。 情感态度目标:领悟本文蕴涵的深刻哲理,培养积极的人生态度。 指点迷津 授之以渔 积累词语 朗读体悟 合作探究 涉及考点 形成网络 第一部分(第1、2自然段):交代黄帝陵的地理位置,总写黄陵柏的特点。 第二部分(第3~9自然段):作者为黄陵柏立“谱”,具体描写了各种柏树,展现其不同的特点。 第三部分(第20自然段):黄陵柏引起作者的情思,引发出作者对做一棵什么样的柏的思考。 教学流程 一 未雨绸缪 1.走近作者 贾平凹,当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1952年出生,1975年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。散文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。他于1988年获美国飞马文学奖。1997年获法国女评外国文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开,具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,简明自然。 2.给加点的字注音。 雍容(yōng)    憧憬(chōng)    曲折(qū)   隼(sǔn) 3.识记下列字形 偌大     倏忽     袅袅     丰腴     隼     荃 二 课堂探究 1.自主学习: (1)“黄陵”指的是谁的陵墓? (2)作者共记载了多少种柏?可分为几类? (3)作者所记载的这些柏树都有什么象征呢? (4)文章表达了怎样的主旨? 2.合作探究: (1)作者写黄陵柏是为了表达自己的人生感悟吗? (2)本文作者为我们描绘了众多的柏树,难道我们只是把它们当作优美的景色来欣赏吗?透过这些柏树我们又感悟到了什么? 3.成果展示 各小组展示合作探究的结果。 4.质疑解疑 5.画龙点睛 (1)借物抒情。 本文是一篇含蓄、隽永的托物言志的散文,作者把黄陵柏当作人,对十几种黄陵柏进行具体的描绘,赋予它们以人的特征,人的品格,寄托了作者的思想感情。例如,写山下柏,“它奋命地向上长着,但终没有山上的一棵草高,于是,寄希望于后代,枝头累累的,都是些柏子”,表现了它力争上游、奋发向上的精神。 (2)语言生动、优美而又含蓄隽永。 文章主要运用描写的手法,细腻地再现了黄陵柏的形象,如“最有趣的,那柏全都枝叶瑟瑟缩缩,如一根一根桩的模样,肉肉的,依山而微微趋身,似乎是向陵墓肃然静默。”而这描写性的语言的生动、形象性,又体现在比喻、拟人等修辞手法的运用上,如“这柏如伞一样,光光的身子上,突然顶一篷枝叶,圆圆坨坨的”,运用比喻的修辞手法,形象地表现了“伞柏”的形状:“它们存心是来拥挤的,目标就在天空,比试谁第一个到达,狭窄的面积,刺激着它们生存的竞争”,拟人化的手法赋予挤柏以勇于竞争、积极进取的精神。 6.平行训练 1.找出下列句子中的错别字并加以改正。 A.站在陵墓往下看,才知漫山没有一眼流泉,也不见飞禽走兽,柏子在倏忽落地,簌簌地如洒起细雨,满鼻满口都是柏的荃香了。(   ) B.使它养成东拐西歪的懒散习气;太自在了,左顾右畔地尽长了岔枝。(   ) C.如悠悠的白云,日光下泻,倩影便款款落地,如动画一般,显出如狮,如虎,如隼的万般形象。(   ) 2.指出下列句子中所使用的修辞。 A.一棵树一个绿的波浪,层层叠叠卷上去,像一个立体的湖泊。(    ) B.太富裕了,使它养成东拐西歪的懒散习气;太自在了,左顾右盼地尽长了岔枝。(   ) 3.下列各句的标点使用正确的是(   ) A.用力太过度了,根如淤了血的手指,青而黑,黑如铁。 B.天放着晴的时候,湖泊丝纹不动,绿得隐隐透蓝,逢着刮风下雨了,满山就温柔地拂动,绿深起来,碧碧的,青青的,末了,似乎愈晶莹了,…… C.从此,再不能取下,或许夹成碎末;或许就成了它身体里的一部分。 D.游客便以其身为椅,男者、女者、全骑上去,一压一摇,作晃板的快乐。 4.下列句子没有语病的一项是(    ) A.在国际文化交流日益频繁的今天,我们更要全面继承和发挥中华文化传统。 B.春节晚会上,残疾人表演的大型舞蹈《 千手观音 》 ,赢得了观众的一致好评。 C.双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D.大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。 5.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是(   ) 山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活淡的。从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地城跃了起来,开了灿然万朵的银花!① 如同病牛一般。 ②而海呢,你看她没有一刻静止! ③ 昼长人静的时候,天气又热。④ 凝望着青山,一片黑郁郁的,连绵不动。 A.②① ④ ③      B.④② ③ ①      C.③④ ① ②      D.①② ③ ④  他不禁微微一笑。  然而,只一笑,那难以言喻的快感消退了。渐渐塞满胸壑的,是无边的冷寞,莫名的苍凉。竟然没有一只飞鸟,竟然没有一丛绿草。只有我,他想。我和高原,于是他又想,这冷漠、这苍凉不仅仅属于我,还属于遗落在高原上的千年长史。  一千年。  畏惧盗寇的商贾们抛离了驼队踩出的丝绸古道。面对异族的武夫们丢弃了千里烽燧和兵刃甲胄。一路凄惶,簇拥着玉辇华盖,偏安向丰盈又富庶的南方。  南方,绿油油、软绵绵、滑腻腻的南方。没有强烈的紫外线辐射,没有漫弥天际的黄沙烟尘,没有冰,没有雪,没有能冻断狗尾巴的酷寒。有丽山秀水,丝竹管弦,有妖冶的峨眉,婀娜的柳腰,有令人销魂的熏风、细雨......那叫人柔肠寸断的杏花春雨呵,竟把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄和膂力一并溶化!而历史,却在某个迷茫的黄昏,被埋进深深的黄土。  有多厚的黄土,就有多厚的奥秘的高原,每一只彩陶罐、每一柄青铜剑都会讲一个先民的故事给你听的高原,沉默了。陪伴它的,是一钩千年不沉的孤月。  唉,南方,南方。  他忽然想到了西方。当黄皮肤的汉子们由于贫血而变得面色苍白时,麦哲伦高傲的船队刚刚在这颗星球上画完一圈弧线。野心勃勃的哥伦布,正携着西班牙国王致中国皇帝的国书,横渡大西洋,惊喜地打量着近在咫尺的新大陆。真是一群好汉子。有了他们,西方才后来居上。他感到胸口有一团东西被揪得发疼。  他看到斯文·海定、斯坦因、华尔纳们,正把成捆的经卷盗出敦煌,正把昭陵的宝马凿下石壁,而恭立一旁的黄种汉子,手里只有一杆能把自己打倒在地的烟枪!  他想喊。他想站到最高的那架山梁上去,对着苍茫的穹窿嘶喊:  难道华夏民族所有的武士,都走进了始皇陵兵马俑的行列?  没有风。没有声息。高原沉默着。  一块没有精壮和血性汉子的土地是悲哀的。  他想起了他那些戴着立体声耳机、抱着六弦琴横穿斑马线的兄弟们。他们全都身条瘦长,脸色煞白,像一根根垂在瓜架上的丝瓜。他们要去参加这一年中的第三百六十七次家庭舞会了吧?他们的迪斯科跳得真好。他们忧郁的歌声真动人。但,他们只从银幕上见过高原和黄土。他们不知道紫外线直射进皮肤和毛孔时的滋味,更不知道那黄土堆成的高原上埋着的古中国。  可那才是中国,那才叫中国。在病榻上呻吟了八百年,又被人凌辱了二百年的,不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光,修筑起长城,开凿出运河,创造了道教,融合了佛教,同化了一支支异族入侵者的中国。  真正的中国是一条好汉。这裸着青筋、露着傲骨的高原也是一条好汉。  他真想把那些整天只会怨天尤人的小白脸们都带到这里来,染他一身一脸的国色--黄帝、黄河、黄土高原的本色。让他们亲近一下泥土的纯朴和漠风的豪气。  他想,要使这片贫瘠的、失血过多的土地复苏过来,需要的是更强劲的肌肉,更坚硬的骨骼,更热的黄河一般湍急的血流。需要比麦哲伦和哥伦布们还勇健的如守护始皇陵的武士俑那样的壮汉。  他想,我也该是这样的汉子。  他想,有了这样的男子汉,高原,这金子似的高原便不会死去。因为轩辕柏在这里扎着一根粗大的、深邃的根茎。  这个人,这个军人,就是我。  1.文中的"轩辕柏"有什么象征意义?试简要分析。    2."是一种虚无又充实,疏朗又密集,渺小又雄大的感觉。"作者将褒贬之词同日才用来描写这种感觉,这是-种什么样的感觉?"他"为什么会产生这样的感觉?    3.作者在文中提到"南方"、"西方"的用意是什么?    4.下列对文章的赏析,不正确的两项是(  )   A."残阳把他周身涂成一色金黄",他为自己有着与"金子样的高原"同样的颜色而自豪,就是他为做一个中国人而骄傲。   B."他"站在黄土高原上,看到"竟然没有一只飞鸟,竟然没有一丛绿草",深感植被破坏严重,内心无比冷寞,苍凉。   C.丰盈富庶的南方,柔肠寸断的杏花雨象征了温柔安逸、没有血性的土地,销磨了一代代中国人慷慨悲歌之气,积极进取之心。   D."他"想呼喊,仅仅因为现代人的苍白无知,压得他几乎喘不过气来。所以他的大声呐喊是希望唤回高原的血性来。   E.全文语言铿锵有力,掷地有声,在凛然傲气中又渗透着垣限的历史苍凉感,如同一幅黄昏时分的画卷,述说着遥远的历史又翘首期待着美好的明天。 四 我的收获和质疑 参考答案 2.雍容(yōng)    憧憬(chōng)    曲折(qū)   隼(sǔn) 自主学习 2.比喻  拟人 3.A 4.B 5.C 提高拓展 1.①轩辕柏是黄土高原血脉的象征,有了它,黄土高原才会成为"金子样的高原"。   ②轩辕柏也是中华民族的根基,有了它,炎黄子孙才能够生生不息,代代繁衍。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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