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语文苏教版八年级下册检测 二十五《有的人》

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2013/3/8
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资料概述与简介

高手支招⑥ 精读检测 1.依次说出句中加点词语的含义。 有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。 答案:第一个“活”指躯体活着;第一个“死”指精神死了;第二个“死”指生命结束;第二个“活”指精神永存。 提示:明确句中的“有的人”的所指是理解加点词语含义的关键。前一个“有的人”指反动统治者,他们只是为自己而活,生命毫无意义,他们虽生犹死。第二个“有的人”指鲁迅以及像鲁迅一样的人,他们一生为人民,活得有价值、有意义,他们虽死犹生。 2.根据课文内容填空。 (1)“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”,会使我们联想起白居易“___________”的意境。 (2)“有的人俯下身子给人民当牛马”是诗人化用了__________(作者)的__________诗(题目)中____________一句。 答案:(1)野火烧不尽,春风吹又生 (2)鲁迅 《自嘲》 俯首甘为孺子牛 提示:结合诗句意思,调动自己的诗词积累来回答。 3.这首诗是纪念__________逝世13周年而写的。作者是__________。 答案:鲁迅 臧克家 提示:对本文重要的文学知识要加强识记。 4.对下列诗句停顿、重音、括号内感情处理错误的一项是( ) A.骑在人民头上:“/呵,/我/多伟大!”(嘲讽) B.情愿作野草,/等着/地下的火烧。(赞颂) C.他/活着/为了多数人/更好地活。(热情赞颂) D.群众把他/抬举得/很高,很高。(崇敬、赞扬) 答案:D 提示:D项应为:群众/把他抬举得/很高,很高。(崇敬、赞扬) 阅读下面的文字,完成5—8题。 有的人 ——纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头,想“不朽”; 有的人 情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活; 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人, 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人, 群众把他抬举得很高,很高。 5.把第二节改为“有的人/欺压老百姓;有的人/为人民服务。”行不行,为什么? 6.“骑在人民头上:‘呵,我多伟大!’”中“骑”能否改为“压”,为什么? 7.本诗中最能体现鲁迅精神的诗句有______________________________________________。 8.这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比? 5.答案:不行,这样改,两种对立的人生观,两种对人民截然不同的态度表达得不形象,原诗反动者典型的动作和典型的语言非常形象地揭露了反动统治者的残暴无耻。 提示:比较两种写法表达效果上的差别。“俯下身子”的典型动作加上“当牛马”的贴切比喻,准确生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。 6.答案:不能。“骑”写出了统治者骄横、耀武扬威之状。 提示:从两词的含义及内涵上分析。 7.答案:“俯下身子给人民当牛马”“情愿作野草,等着地下的火烧” 提示:掌握全诗的核心内容。 8.答案:从生命的价值、对人民的态度和对功名的希望、人生的目的等方面把两种截然不同的人作了对比。 提示:注意对比手法的运用。 9.(2010四川资阳中考)一天上午,巴黎街头有一个盲老人在乞讨,他的身旁竖了一块牌子:“我什么也看不见!”可是路人却无动于衷。一个法国诗人让·比浩勒看到了,拿起笔在牌子前面添加了“春天到了,可是……”几个字,结果下午给盲老人钱的人多极了。请你探究添加这几个字后这句话的魅力所在。 答案:把抽象的感情化为具体的形象,富有诗意,带有浓厚感情色彩,唤醒了人们的同情心,使人受到震动。 提示:“我什么也看不见”,只是平易地述说了一个客观事实,而“春天到了,可是我什么也看不见”,却通过强烈的对比,包含着浓厚的悲剧色彩,能够震动人们的心弦。 10.每个人的生命只有一次,怎样度过一生才算没有浪费生命?怎样的生活才算是有意义的生活?请围绕“生命的意义”这个话题发表自己的看法,写一个作文片段。 写作提示:要有令人信服的观点,必须有充分有力的论据,这是写好这个作文片段的关键。 高效率学习 学会独立思考 思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题,思考是从问题开始的。因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么。比如许多同学问:现代文阅读材料好像看得懂,但每次做题时总与老师的答案相差甚远,这是为什么?原因很简单,就是你根本没有把文章读懂,看起来那些字你确实认识,而字词里面的“内核”你却没有能力发现。建议大家读现代文要“多读、多思、少做题”,每读完一篇文章后,留出2—3分钟的时间给自己提出几个问题,看自己是否能回答。能回答,说明你读懂了;否则就没有效果。比如问,这篇文章的中心是什么?这篇文章主要写了些什么?是怎样写的?为什么要这么写? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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