用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>政治>课件>江苏省南通市实验中学政治七年级上《己所不欲 勿施于人》课件 苏教版

江苏省南通市实验中学政治七年级上《己所不欲 勿施于人》课件 苏教版

分享到:
资料类别:  政治/课件 所属版本:  苏教版
所属地区:  江苏 上传时间:  2013/3/7
下载次数:  87 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  sWLL****@qq.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:484KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

己所不欲 勿施于人 说课流程 说学法 4 说教学过程 5 说课题 1 说教材 2 说教法 3 一·说课题 《己所不欲 勿施于人》是苏教版思想品德七年级上册第六课的第一框。 二·说教材 1 说教材的地位和作用 2 说教学目标 3 说教学重点和难点 1·说教材的地位和作用 本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位,它前面承接教材我与他人交往这部分内容,后面是我与异性、我与集体交往的内容,所以学好本课内容就为学好以后的善于交往打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些与人交往的哲理,是以后学生在现实生活中与人交往时必须遵循的原则,是每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件。 2·说教学目标 (1)知识目标:理解和体会“己所不欲,勿施于人”的含义。 (2)能力目标:学会换位思考,懂得人与人之间需要友善相处。 (3)情感态度与价值观 :理解和体会“己所不欲,勿施于人”的含义和在现实生活中的意义,学习“将心比心,推己及人”的换位思考方式,养成善解人意的良好品德和习惯。 3·说教学重点和难点 教学重点:“己所不欲 勿施于人”的关键。 教学难点:如何实践“己所不欲 勿施于人”。 三·说教法 教材导入 利用书上生活在线的有关材料,引起学生兴 趣,让学生在讨论思考中进入新一课的学习。 名言赏析 让学生赏析“己所不欲 勿施于人”的含义, 结合自身谈谈自己的理解。 情景分析 通过对一个情景的分析讨论,回答问题并且得出答案, 加深理解本课的重点。 比较分析 通过两个故事的对比,强调和加深学生的认识, 更好的掌握本课的难点。 四·说学法 思考体会 交流探讨 分析比较 总结反思 思考体会 2 3 4 5 五·说教学过程 讲授新课 导入新课 课堂小结 布置作业 板书 故事导入 讨论2:这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过 ? 讨论1:读了书上“生活在线”中的有关材料,大家有何体会呢? 讲授新课 爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家,都把“让世界充满爱”作为自己追求的目标和理想。 现在我们都提倡“和谐社会”,如今的社会如果要变成真正的“和谐社会”,“让世界变成美好的人间”又要求我们怎么做呢? 己所不欲 勿施于人——孔子 讨论:至理名言“己所不欲,勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请结合你自己的实际例子谈谈你的理解。 大人都喜欢逛商店,特别是妈妈。但我们都注意到:一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里.这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。 讨论1:你能回答这个问题吗? 讨论2:你父母有没有因为自己的喜欢或者不喜欢强加于你? 讨论3:你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母?你父母当时作出了怎么样的反映? 小结:通过讨论和分析让学生明白要做到“己所不欲 勿施于人”的关键是“将心比心 推己及人” 阅读感悟 在我国,大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时,刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时,心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安,于是他告别妻子,率领27万治水群众,夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过13年奋战,三过家门而不入,疏通了9条大河,使洪水流入了大海,消除了水患。 到了战国时期,有个叫白圭的人,跟孟子谈起大禹治水这件事,他夸口说:“如果让我来治水,一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通,让河水流到邻国去就行了,那不是省事得多了吗?” 讨论:比较大禹治水和白圭谈治水两则故事,说说你的感想。 小结:通过故事对比的形式加深学生比“将心比心 推己及人”的理解,真正做到这一点。 身体力行 同学之间如何才能做到“将心比心,推己及人”? 你有没有这方面的经验,让我们共同分享。 小结:通过学生自己的亲身事例,让他们真切的感受到“将心比心 推己及人”,可以在现实的生活中更好地实施这一点。 回顾知识点: 理解和体会“己所不欲,勿施于人”的含义 学会换位思考,懂得将心比心,明白人与人之间需要友善处理。 完成学案的内容。 板书 第六课 授人玫瑰,手留余香 (一) 己所不欲,勿施于人 1、己所不欲,勿施于人的含义 2、做到“己所不欲,勿施于人”的关键 3、如何践行“己所不欲,勿施于人”? 说课完毕 不当之处 敬请指教 谢谢! 这里主要让学生能够了解生活中的一些细节反映出一个人的素质,甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题,但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现,公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意,中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实,方便别人也就是方便自己。 给别人起不文明、侮辱性的绰号;乱扔垃圾;因自己不满,向别人乱发泄;用自己的喜好衡量别人(特别是父母)…… 社会上一些人不懂得尊重、关心、帮助他人,是社会缺乏“爱”引起的。 不同的人可能有不同的理解,不同时代的人对此理解也可能有所不同。但从词面上来说,也就是“不要把自己不希望、不喜欢的东西强加于他人”。其实,这样的理解过于简单。应将它放在孔子的思想体系中来理解,它是“仁者爱人”的一个方面,是做人的起码要求之一。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格,尊重他人的意愿,尊重个性自由,这也是当代民主思想的一个重要内容。 从白圭谈治水来看,白圭只为自己着想,不为别人着想,没有做到“将心比心,推己及人”,违背了“己所不欲,勿施于人”的原则,难免要害人害己,而大禹把洪水引入大海,虽然费工费力,但这样做既消除了本国人民的灾难,又消除了邻国人民的灾害,做到了“将心比心,推己及人”,体现了“己所不欲,勿施于人”的精神。这种精神值得我们学习。 应该从两个方面去考虑。首先,应该提高个人的素养,学会同情人,让自己能够具有宽容心,能够容纳他人,形成良好的道德品质;其次,学会换位思维,让学生能够设身处地地思考问题,如:“假如是你会不会这样?”“如果不这样会怎样?”等等,通过对这些问题的思考使学生能够宽容他人,谅解他人。 这里主要让学生能够了解生活中的一些细节反映出一个人的素质,甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题,但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现,公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意,中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实,方便别人也就是方便自己。 给别人起不文明、侮辱性的绰号;乱扔垃圾;因自己不满,向别人乱发泄;用自己的喜好衡量别人(特别是父母)…… 社会上一些人不懂得尊重、关心、帮助他人,是社会缺乏“爱”引起的。 不同的人可能有不同的理解,不同时代的人对此理解也可能有所不同。但从词面上来说,也就是“不要把自己不希望、不喜欢的东西强加于他人”。其实,这样的理解过于简单。应将它放在孔子的思想体系中来理解,它是“仁者爱人”的一个方面,是做人的起码要求之一。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格,尊重他人的意愿,尊重个性自由,这也是当代民主思想的一个重要内容。 从白圭谈治水来看,白圭只为自己着想,不为别人着想,没有做到“将心比心,推己及人”,违背了“己所不欲,勿施于人”的原则,难免要害人害己,而大禹把洪水引入大海,虽然费工费力,但这样做既消除了本国人民的灾难,又消除了邻国人民的灾害,做到了“将心比心,推己及人”,体现了“己所不欲,勿施于人”的精神。这种精神值得我们学习。 应该从两个方面去考虑。首先,应该提高个人的素养,学会同情人,让自己能够具有宽容心,能够容纳他人,形成良好的道德品质;其次,学会换位思维,让学生能够设身处地地思考问题,如:“假如是你会不会这样?”“如果不这样会怎样?”等等,通过对这些问题的思考使学生能够宽容他人,谅解他人。

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载