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《在自由和力量中飞翔》教案1(沪教版七年级下)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  沪教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
下载次数:  145 次 资料类型:  
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资料概述与简介

在自由和力量中飞翔 惠特曼 【自学指导】   1反复朗读,体会外国诗歌的艺术魅力。   2在比较阅读中进一步领会联想和想象的艺术魅力。   3理解诗中蕴含的作者的理想,体会诗人高远的志向和对自由生活的无比向往。 【朗读课文】 【课文简析】   开头两句,作者直抒胸臆:“不愿”写出了作者对那些聒噪的世俗之人无比鄙夷,从内心不想与他们为伍;“渴望”写出了作者对寥廓天宇的深切期盼,想象自己在蓝天白云下自由自在地翱翔。作为一名民族诗人,作者在这句话中寄寓了更为了深远的含义,体现的是整个美利坚民族对自由的无限向往。   中间两句,用两组不同的意象来表达自己的理想:热爱自由、搏击长空与那充满欢乐,与暴风雨勇敢搏斗的海鸥,唤起了诗人心中的热情和斗志,这些正是美利坚民族精神的象征!   后面两句,诗人把那种奴颜媚骨的求荣者的丑态描摹出来,说自己不习惯这些,“我”要追求的是广阔无边的蔚蓝天空,那里才是“我”的理想,“我”的追求。惠特曼的诗歌创作不仅要“赞美我自己”、“一个美国人”、“曼哈顿的儿子”,而且要歌颂一个民族、一个国家、一个宇宙。所以,他在这首诗中大声疾呼:“我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。”全诗最后的“翱翔”,表达了诗人追求自由、欢乐、力量和意志的豪情。   这首诗歌的押韵规律是:双句押韵,用“ang”韵。   诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征那些为了安逸牺牲自由的人们;而“雄鹰”、“海鸥”则象征为了自由,宁愿去搏击长空,迎接暴风雨,接受大自然的挑战,接受命运的挑战的人们。诗人说“那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。”诗人的理想是做热爱自由、搏击长空的雄鹰和充满欢乐、与暴风雨勇敢搏斗的海鸥。   开头两句和最后两句,分别用了对比。它们表达了诗人要去搏击长空,迎接暴风雨的洗礼,接受大自然和命运的挑战的愿望。   作者通过联想和想象,给我们描绘出对比鲜明的一幅幅画面,让读者沉浸在其中,心情时而宁静,时而激荡,让我们不禁想起高尔基笔下的海燕,那系搏击风浪的海燕,将一切贪图安逸的懦弱者留在了身后,让它们去接受世人的鄙夷吧,而我们的勇士则一路高歌:“让暴风雨来得更猛烈些吧!” 【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题) 1这首诗歌的押韵有什么规律? 2开头两句中,“不愿”和“渴望”表达了诗人什么思想感情? 3诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征什么?“雄鹰”、“海鸥”象征什么? 4诗人说“那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。”你觉得诗人的理想是什么? 5全诗最后的“翱翔”,在诗中起什么作用? 6诗中哪些句式用了对比?它们表达了什么愿望? 7你喜欢诗歌中的哪一种形象?为什么? 8借助生活中某些景物的特征,模仿诗中的象征手法,运用“我不愿……,我愿……”的句式,写一首短诗。 【拓展学习】通过图书馆、因特网,查阅高尔基的散文诗《海燕》,然后完成下列问题。     在苍茫的大海上,风聚集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电高傲地飞翔。     一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲云霄,它叫喊着,——在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听到了欢乐。     在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。     海鸥在暴风雨到来之前呻吟着,——呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。     海鸭也呻吟着,——这些海鸭呀,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。     愚蠢的企鹅,畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下。……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在翻起白沫的大海上面飞翔!     乌云越来越暗,越来越低,向海面压下来;波浪一边歌唱,一边冲向空中去迎接那雷声。     雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一堆巨浪,恶狠狠地扔到峭崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。     海燕叫喊着,飞翔着,象黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀刮起波浪的飞沫。     看吧,它飞舞着象个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它一边大笑,它一边高叫……它笑那些乌云,它为欢乐而高叫!     这个敏感的精灵,从雷声的震怒里早就听出困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!     风在狂吼……雷在轰响……     ——堆堆的乌云,象青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电,把它息住在自己的深渊里。闪电的影子,象一条条的火蛇,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了。     ——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在闪电之间,在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊:     ——让暴风雨来得更猛烈些吧! 1惠特曼诗中的“海鸥”与高尔基诗中的哪个形象相近? 惠特曼诗中的“海鸥”与高尔基诗中的“海燕”形象相近。 2高尔基诗中的“海鸥”与惠特曼诗中的哪些形象相近? 高尔基诗中的“海鸥”与惠特曼诗中的“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟” 相近。 3从形象的性质看,高尔基诗中的“海鸥”与惠特曼诗中的“海鸥”有什么不同? 从形象的性质看,高尔基诗中的“海鸥”是反面的、被否定的形象,而惠特曼诗中的 “海鸥”则是正面的、被歌颂的形象。 4同一种具象,在不同作者笔下成为截然相反的形象,这说明什么? 客观存在的具象,本来没有什么好坏、美丑、正反之分,由于作者在具象中蕴藏了自己的思想感情,使它们带有强烈的感情色彩,成为性质迥异的形象。 初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

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