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2013年初中备课地理八年级上:03.3《主要地形区》教案(粤教版)

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资料类别:  地理/教案 所属版本:  粤教版
所属地区:  全国 上传时间:  2013/2/25
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成套专题:  专题名称
上传人:  wbfl****@163.com

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资料概述与简介

第三节 主要地形区 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置,并能说出各自的边界山脉。 2.使学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它们分布的共同特点。 (二)能力训练点 培养学生运用比较学习法比较同类地理事物的能力。 (三)德育渗透点 培养学生尊重自然、因地制宜的观点。 (四)美育渗透点 利用有关景观图,结合经典歌词和著名古诗,让学生感受“高原壮阔雄浑;平原坦荡富庶;盆地群山拥抱,物产丰饶;丘陵和缓起伏,名山胜景无数等”大自然的神奇之美,进一步增强学生对祖国山河的热爱之情。 二、学法指导 通过读图、填图、列表比较整理掌握地形区的分布,从而使学生进一步巩固读图、列表比较等学习地理知识的方法。 三、重点、难点、疑点及解决办法 (一)重点 四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。 (二)难点 我国复杂的自然条件的优势与不足,三大平原的成因。 (三)疑点 哪个高原是风吹来的? (四)解决办法 通过看课本上的景观图、课文及有关风光录像片,加强学生对四大高原和四大盆地、三大平原、三大丘陵的直观印象,并进一步引导学生进行比较,弄清每一个高原和盆地平原丘陵的地理位置,地形气候特征及其优、缺点。 四、教学课时 2课时。 五、教具学具准备 中国地形图,各高原景观图,各盆地地形示意图。平原景观,丘陵景观图片。 六、师生互动活动设计 教师引导学生阅读中国地形图,弄清各地地形区的位置,引导学生阅读书中插图,让学生自己“看”出各地形区的地表特征,让学生填图,完成课堂作业,使学生对位置分布掌握得准确牢固。最后教师板图,使学生形成整体认识。 七、教学步骤 (一)明确目标 要求学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵的位置、特征及其自然条件的优势与不足。 (二)教学过程 【板书】  第三节  主要地形区 第一课时 【导人新课】在本章第一、二节里,我们学习了中国地形概貌及主要山脉,现在请同学们回答: ①我国地势的特点是什么? ②请同学在“中国地形图”上指出各阶梯的分界线。 ③根据“中国地形图”说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。 【教师点题】我国地形多种多样,有高原、盆地、山脉、丘陵、大陆架等。今天我们重点学习四大高原和四大盆地。 【板书】第三节 四大高原和四大盆地 【教师引导】首先,请大家看各个高原在我国所处的位置。 学生讨论。 【教师引导】第二,大家再看各个高原的边界山脉及其所在的省级行政区。 【教师引导】看课本上的景观图及课文(还可以给学生看关于四大高原的风光录像片),观察四大高原有何特点? 【教师提问l在读“中国地形图”时,同学们是否思考过一个问题:我国四大高原在地形特征上有什么共同之处? 学生讨论、、回答。 【教师补充概括】海拔较高,顶部地面坦荡或起伏不大,边缘比较陡峻的广大地区,就是高原。 同学们再观察“中国地形图”。 总结一下四大高原的不同点,要求学生讨论后填写表格。 学生讨论、回答。 【教师概括补充】 青藏高原:雪山连绵,远看是山,近看成川。 内蒙古高原:地面坦荡,很多地方是一望无际的原野。 黄土高原:千沟万壑,支离破碎。 云贵高原:峰岭众多,地面崎岖,只有山间的山盆地地势较平坦。 【板书】  第三节  四大高原和四大盆地 一、四大高原 【投影】四大高原的分布(位置、边界)及主要的特点之表格。 【教师引导】为什么各个高原又有着如此大的差别,它们是怎么形成的呢? 引导学生看课本第31页“读一读”,在解释黄土高原成因的同时,简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点,以激发学生探究自然的求知欲。 【教师引导承转】在第一、二阶梯上,除高原外,还有四大盆地。 【板书】二、四大盆地 【引导学生】指地形图,请学生想象盆地的形态。 学生回答。 【教师提问】根据地形图,指出各盆地的外围山脉。 同时看课本第32页各盆地分布示意图,并对照“中国政区图”,判断各盆地所在的省区。 学生讨论、回答。 【教师概括补充】 【投影】四大盆地的边界山脉、所在省区及主要特点表格。  【引导读书】请同学们看课本第32~33页,总结各盆地特点、并填表。 【教题概括补充】将表格补充完整。 【教师引导】比较四大高原、四大盆地的特点。请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何? 学生讨论、回答。 【教师补充总结】大部分高原、盆地地区,或高寒,或沙漠广布,或地面崎岖、沟壑纵横。总之,它们的自然条件恶劣。所以,这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区;但由于其自然条件独特,在近些年也充分展示了发展潜力,如塔里木盆地的石油、柴达本盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及新疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设,昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。 【教师总结】总结本课重点内容。  第二课时 【复习填空】请同学们在发的空白图中填写我国地势的第二、三级阶梯界线处的四条山脉的名称。 【引入新课】上节课我们学习了我国的四大高原和四大盆地,它们主要分布在我国地势的哪级阶梯? 学生回答。 【教师指图提问】我国的第三级阶梯上主要是哪些地形呢? 学生回答。 今天我们就来学习我国的三大平原和主要的丘陵。 【板书】一、三大平原分布和特点 首先,我们了解一下这三大平原的名称,请同学们看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。它们依山连海,是一条纵贯我国南北的冲积平原带。 【读图观察】请同学们翻开课本,看“东北平原示意图”。请同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置、范围。 学生指图回答。 【指导读图】我们继续看这幅图。东北平原是我国面积最大的平原,约35万平方千米。它是由哪几个小平原组成的? 学生读图回答,三江平原、松嫩平原和辽河平原。 【启发提问】它们的名称有何含义? 学生讨论、回答:三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成的,松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成的,辽河平原主要是由辽河所携带泥沙冲积而成的。 【教师总结】我国东部平原多是河流所携带的泥沙不断堆积而成的,在三江平原和松嫩平原的地势低洼处常形成沼泽地,请同学们看彩图14。东北平原分布有肥沃的黑土。据测算,黑土的养分比华北平原的褐土要高3~5倍。在沼泽地若能采取排水措施.它可变为良好的耕地、牧场。我国在此已建成了一批机械化农场。昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变为富饶的“北大仓”,小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位。 【巩固填图】请同学在空白图中填写黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称,在东北平原填写东北平原的特征——辽阔、肥沃。 【转折】我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原,面积约30万平方千米,请同学们看课本插图,到黑板前指图说明华北平原的位置和范围。 学生指图回答。 【启发提问】华北平原为什么又叫黄淮海平原? 学生讨论、回答。 【提问】塑造华北平原的主力又是哪条河流呢? 学生回答:黄河,其次有淮河、海河。 【教师总结】黄河的含沙量为世界各大河之冠,请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”,“世界含沙量最大的河流”,可以知道黄河是塑造华北平原的主力。还有海河的支流永定河、潮白河,它们共同冲积成华北平原。平原大部地区的沉积物的厚度可达上千米。 【提问】那么华北平原的地表形态又有什么特征呢?请同学们参看彩图18。 学生讨论回答:一望无际、非常平坦。 【教师补充资料】华北平原大部分地面坡度约1:4000,如果坐在行驶在平原的火车上看日出,就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。 【巩固填图】请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征,并把海河、黄河、淮河的名称填在图上。 【教师指图】我国的第三大平原是……? 学生回答。 长江中下游平原面积约20万平方千米,较前面两个平原都小。别看它稍小,它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。 长江中下游平原部分,先请同学阅读课文,讨论后回答问题。 现在请同学阅读课本第34页“(三)长江中下游平原”课文及图3.19、图3.20及彩图15。看完后,讨论投影片中问题。 【出示投影】长江中下游平原图。 【提问】①长江中下游平原的范围? ②在图3.19中,长江中下游平原范围内有哪些河湖? ③长江中下游平原是如何形成的? ④长江中下游平原有何特点? 学生讨论后回答。 请学生指挂图回答问题①。 【老师问】它北起淮河它南至洞庭湖南部地区。 学生指挂图回答问题②:长江、汉江、赣江、湘江、洞庭湖、鄙阳湖、太湖的名称。 学生回答问题③:长江及其支流的泥沙冲积而成。 学生回答问题④:地势低平,河渠如网。 【启发思考】长江中下游平原和华北、东北平原有何区别? 学生讨论回答:①地势更低,②河湖更多;③纬度位置更低,更热。 【出示投影】 【教师讲解】长江中下游平原以水田为主,水稻是主要的粮食作物,华北、东北平原以旱田为主,小麦是主要粮食作物。 长江中下游平原具有丰富的水热资源、广裹的平川沃土、众多的河流湖泊,地上水稻、油菜,水中鱼、虾、蟹、藕,是我国著名的“鱼米之乡”。 【巩固练习】请同学们在空白图中填写长江中下游平原,并填注:汉江、长江、湘江、赣江及洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。 【启发思考】请同学们完成本节的“想一想”。 学生回答。 “想一想”1.东北平原(地势坦荡)中部有一条稍稍隆起的分水岭高地,有些低地积水成沼泽。 “想一想”2.华北平原是由黄、淮、海三条河流共同冲积而成。 “想一想”3.长江中下游平原河汉纵横交错,湖荡星罗棋布。农业生产是种稻、养鱼为主。 【引导读图】请同学们看地图册,我国除三大平原外,还有哪些面积较小的平原。 学生看图、回答。 【教师总结】我国是一个山地多、平原少的国家,平原面积仅占国土面积的1/10。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地,积极开垦荒地,因地制宜发展农业,为人们提供更为充足、丰富的农产品。 【转折】同学们在读图过程中一定发现还有一种地形——丘陵。 【板书】二、主要丘陵 【读图观察】请同学们看课本第35页图3.21及彩图12,在丘陵地区是如何发展农业生产的? 学生回答。 【提问】课本中提到的丘陵地区的果园、经济林木具体是指什么呢?大家讨论一下。 学生讨论、回答:山东和辽宁有苹果、梨,浙江有蜜桔,南方还有茶叶、竹子等。 【出示景观投影片】①茶园②竹林③桂林山水④泰山 【板书总结】1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵 2.利用及发展:梯田、果园、经济林木、风景区、 【结合实际,培养兴趣】若有家长到过“北大荒”插队劳动,下节课请你讲一讲家长看到的“北大荒”及其变化。 八、板书设计 第四节  三大平原和主要丘陵 一、四大高原 青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 二、四大盆地 塔里木盆地 准噶尔盆地 柴达木盆地 四川盆地 三、三大平原分布和特点 东北平原 华北平原 长江中下游平原 四、主要丘陵 1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵 2.利用及发展:梯田、果园、经济林木、风景区 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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