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山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册第四单元《我们周围的空气氧气的实验室制取与性质教》学案鲁教版

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资料类别:  化学/学案 所属版本:  鲁教版(2012年秋使用)
所属地区:  山东 上传时间:  2013/2/21
下载次数:  71 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  iQxM****@sina.com

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资料概述与简介

山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册 第四单元 我们周围的空气 氧气的实验室制取与性质教学案 鲁教版 课标要求: 1、知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 2、初步学习氧气的实验室制取方法。 3、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。 内容和学情分析: 学生通过上一节课的学习与探究,对氧气的性质及用途有了较深刻的认识,对氧气产生了浓厚的探究欲望,加之知识和实验技能的储备,学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。本实验活动是学生第一次进行气体的制备,学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段,需要教师加以引导。通过预习实验步骤和注意事项,学生已经为本节课的学习做好了充分的准备。 学习建议: 通过前置性学习研究引发认知冲突, 3、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作。 4、通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动,增进学生对科学探究的体验。 5、通过实验活动与探究,发展学生学习化学的兴趣,使学生初步养成乐于实践、严谨求实、善于合作、勇于创新等科学品质。 知识点: 重点:实验室制取氧气的方法知道空气是自然资源。 难点:根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全地进行操作 实验用具: 仪器:锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、玻璃片、水槽、燃烧匙等 药品:双氧水、二氧化锰、木炭、红磷、铁等 教学过程: 教 学 活 动 教师活动 学生活动 设计意图和 教学反思 上节课我们学习了氧气的性质,下面请同学们回答一下问题: A氧气的物理性质? B写出氧气与木炭、铁丝、蜡烛的文字表达式 C什么是氧化反应?举例 点评并提问:同学们,氧气有哪些用途?如何根据实验台上的仪器制取氧气呢? 指出试验台上的仪器名称? 请同学们注意实验安全规定 一、实验室内严禁烟火,也不能在实验室内点火取暖,严禁闲杂人员入内。 二、充分熟悉安全用具,如灭火器、急救箱的存放位置和使用方法,并妥加爱护,安全用具及急救药品不准移作它用。 三、盛药品的容器上应贴上标签,注明名称、溶液浓度。 四、危险药品要专人、专类、专柜保管,实行双人双锁管理制度。各种危险药品要根据其性能、特点分门别类贮存,并定期进行检查,以防意外事故发生。 五、不得私自将药品带出实验室。 六、有危险的实验在操作时应使用防护眼镜、面罩、手套等防护设备。 七、能产生有刺激性或有毒气体的实验必须在通风橱内进行。 八、浓酸、浓碱具有强烈的腐蚀性,用时要特别小心切勿使其溅在衣服或皮肤上。废酸应倒入酸缸,但不要往酸缸里倾倒碱液,以免酸碱中和放出大量的热而发生危险。 九、实验中所用药品不得随意散失、遗弃,对反应中产生有害气体的实验应按规定处理,以免污染环境,影响健康。 十、实验完毕后,对实验室作一次系统的检查,随时关好门窗,防火、防盗、防破坏。 下面我们会想制氧气的方法,并分组讨论如何正确的链接仪器。并尝试链接 巡视指导 同学们都能正确的组装仪器,那么在家药品以及收集氧气时要注意哪些内容呢? 总结注意事项 操作步骤:检查装置的气密性向试管中加入药品。用排水法收集氧气。操作时应注意:试管固定在铁架台上,试管口略向下倾斜,以避免水存在影响制气和易使试管炸裂;铁夹夹在距管口约1/3处,这样有利于药品加热;加热试管时,先使试管均匀受热,然后再固定加热,并注意使用酒精灯外焰,这样可避免受热不均造成试管炸裂,可充分利用热源;用排水取气法收集氧气,停止实验时应先将导气管撤出水槽再熄灭酒精灯。这样可避免倒吸使冷水进入热试管造成试管炸裂。 (1)碳 + 氧气 —点燃——二氧化碳           (C)  (O2)         (CO2) (2)铁 + 氧气 ——点燃—四氧化三铁          (Fe)  (O2)         (Fe3O4) (3)硫 + 氧气 —点燃———二氧化硫          (S)  (O2)         (SO2) (4)石蜡 +  氧气 __点燃__水  +   二氧化碳  (混合物) 反思交流 实验室制取氧气步骤? 问什么物质在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同? 交流实验成功与失败的原因? 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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