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山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学 第三单元 第一节 溶液的形成 第一课时 教案

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资料类别:  化学/教案 所属版本:  鲁教版
所属地区:  山东 上传时间:  2013/1/31
下载次数:  56 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  jeSF****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

内容和学情分析: 从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的化学药品中认识一些溶液的实例。通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析,理解溶解的过程及溶液、溶质、溶剂的概念。学生通过水和油的小实验,了解化学与日常生活的密切关系。培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的动手能力及综合素质。 学习建议: 利用多媒体展示模型。 学习目标: 认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念;知道一些常见的乳化现象。 知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要应用。 学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象。建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 对溶解过程的理解。 烧杯、玻璃棒、试管、药匙、蔗糖、食盐、碘、水、高锰酸钾、汽油 教师活动 学生活动 活动意图 【新课引入】 教师首先进行实验操作:将药品氯化钠、高锰酸钾、氯化铁、氯化亚铁等溶解在水中, 让学生观察并设疑:你想到了什么? 然后将沙粒、粉笔屑放入水中溶解 让学生观察并再次提问:你想到了什么? 【实验指导】 “物质的溶解” 1、将蓝色的硫酸铜晶体放入水中,搅拌后静置一会,有什么现象? 2、将固体碘(黑紫色)加入酒精中,搅拌后静置一会,又有什么现象? 3、 将沙粒、粉笔屑、食用油分别加入三杯水中,用玻璃棒搅拌后静置 【提问】 溶解了几种物质大家观察结果一样吗?通过实验我们发现有些物质在水中溶解的非常充分,但有些物质则不一定,还有些物质则在酒精中也能溶解的非常充分,这说明什么呢? 【归纳讲解】 总结:一种物质(溶质)以非常小的微粒(离子或分子)均匀地分散于另一种物质(溶剂)中所得到的稳定状态的液体叫做溶液。那么溶液的形成过程叫溶解。 【进一步讲解】 固体物质由于溶解作用,均匀的分散在了 像硫酸铜、碘这样可溶于水的物质,我们称它们为“可溶的物质”。 我们还观察到 (物质)浮在水面, (物质)沉入水底。 像沙粒、粉笔屑、食用油这样不溶于水的物质,我们则称它们为“不可溶的物质”。 【小结概念】 一、溶液 1、溶质:象碘、蔗糖、食盐、硫酸铜等被溶解的物质称为溶质 2、溶剂:能溶解其他物质的物质(如水、酒精等,水是较好的溶剂,许多物质能溶在其中) 3、溶液:溶质在溶剂中溶解后得到的物质(碘酒、硫酸铜溶液、糖水、盐水) 由于很多物质都能在水中溶解,所以水是一种很好的溶剂 联系实际:谁能说一说你在生活中所见到的溶液,并说出它的溶质和溶剂。 利用汽水拓展一下 【过渡】 水是最常用的溶剂,但却不是唯一的溶剂。事实上,还有很多其他液体也可以作为溶剂的。 【实验指导】 “使用其他溶剂” 1、 在4支试管中分别加入4种不同的溶剂。 2、 然后在每支试管中分别加入1粒碘晶体,振荡。观察碘晶体能不能溶解。 3、 记录。 1、 分别在4支试管中加入等量的四种不同溶剂。 2、 把4根玻棒分别插入指甲油瓶内,蘸取少量指甲油,待棒上的指甲油晾干后,在分别将玻棒插入4支试管中,观察,找出能溶解指甲油的溶剂。 3、 记录。 一些劣质的洗甲水就是丙酮,但是丙酮致癌! 【讨论】 通过这些表格我们发现什么? 不同的物质在水中溶解性 (一样/不一样),水能够溶解许多物质,然而,除了水之外,还有很多 的溶剂,常见的有 等;同种物质在不同的溶剂中溶解性 (一样/ 不一样)。 有些溶剂带有毒性,容易危害健康,所以使用时必须特别小心处理。此外,由于有些溶剂属易燃化学物品,加上挥发性高,容易引起火警,因此不应储存过量的这类溶剂,使用时亦不应燃点火种,以免失火。 【小结概念】 二、常用的溶剂 水能溶解很多种物质,是最常用的较好的溶剂。常用的溶剂还有酒精、汽油、丙酮等。 【情景提问】(图片展示) 当油渍滴到了你的衣服上时,你将怎么办? 为什么不用水呢?   引导学生讨论,以洗去布条上的油渍为例,让学生根据教师提供的实验用品,设计试验方案加以验证。 提问:司机同志的双手上沾满了黑古隆冬的润滑油,他该用什么东西洗去手上的这些润滑油呢? ①酒精 ②水 ③汽油 利用等待的时间,联系生活,介绍干洗原理。――我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维,如羊毛、真丝等制造的,湿水后会缩水、变形甚至退色。遇到这类衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水难洗的污渍,就需要干洗。干洗时,干洗店使用一些有机溶剂作为干洗液,把油性污渍洗掉。由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度毒性,对人体有害。所以,拿去干洗的衣物要相隔数天才可领回,领回来的衣服最好再晾晾,让残留的干洗溶剂先挥发掉。 回来看实验的结果,体会汽油是水以外的溶解油渍的良好溶剂 讨论 思考、讨论 观察 对比不同的现象 阅读课本自主归纳 自主总结 学生在实验探究活动中,通过观察、讨论、交流知识。学生学会对比、分析展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲,培养学生的想像能力。由点带面,由一般到特殊,等概念。学会归纳总结,提高自主学习的能力。 培养学生理论联系实际能力,将理论知识运用到实际生活中去。将理论用于生活实际中,激发兴趣,增强学生探究欲。硫酸铜溶液的特征是( ) A.均一、稳定、无色B.蓝色、均一、稳定、不透明 C.均一、稳定、蓝色、透明D.浑浊、均一、不透明、不稳定下列各种应用中,不属于溶液应用的是( ) A.医院里使用消毒酒精对皮肤消毒B.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料 C.马拉松运动员运动途中喝葡萄糖水来补充能量D.如果皮肤上生了疖子,可用碘酒涂抹患处根据您的生活常识,请判断下列混合体系属于溶液的是( ) A.菜汤B.石灰浆C.碘酒D.黄河水如右图所示,向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体,U形管内有色液面将发生的现象是( )A.无变化B.A处升高,B处下降 C. A、B两处都升高D.A处降低,B处升高 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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