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初中政治人民版七年级上册:第一二课 导学案

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资料类别:  政治/学案 所属版本:  人民版
所属地区:  全国 上传时间:  2013/1/18
下载次数:  130 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  jJRQ****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

初一思想品德导学案 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 一、 感觉很不同 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,写出自己亲身体会或亲身经历的事。 二、 你准备好了吗? 对我们来说初中生活是一种全新的生活,这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决这些困难呢?让们一起来交流一下,在以后的日子里我们可以依计行事。 活动一: 学生提出自己生活中遇到的困难, 学生来解决。 困难: 解决方法: 活动二、学生说说准备怎样适应刚进初中这一段时期呢? 三、本节学习启示(课堂小结) 四、作业:见练习册 我们是一个群体 教学目标:教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 教学重点:我国各地中学生学习条件的差异性 教学难点:培养学生的集体主义观念 教学过程: 一、 查一查 1、 我国的中学生有多少人? 2、 你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗? 3、 我们班有多少名初一新生?是否有小学毕业辍学家的情况? 要求:全班同分为四组,每一组一个问题。课后准备,上课出示结果。 算一算 我们现在的角色都有哪些? A、 家庭中 B、 学校中 C、 社会中 其他 …… 虽然同属于初中生这个群体,但由于我们生活在不同地区,受经济等因素的限制,我们的学习条件存在着明显的差异。你了解这些差异吗? 二、 讨论: 1、同学们回忆一下小学自己班中的情况,班里同学的凝聚力是怎样的? 2、个人与集体的关系是怎样的? 三、 名言举例: 例一:一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。 四、本节学习启示(课堂小结) 五、作业:见练习册 谁都不能剥夺我们的受教育权 教学目标:通过学习,培养学生的受教育法律观念,增强维权意识 教学重点:受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利 教学难点:受教育是公民的一项权利,也是公民的一项义务。 教学方法:讨论、表演 教学过程: 请同学们看下列材料 自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐,率先捐款,中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家,以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。 提问:⑴希望工程为什么会有如此巨大的魅力? 学生讨论,学生回答 1.什么是受教育权? ⑴受教育权的含义? ⑵我国公民受教育权的主要内容有哪些? a.学龄前儿童有接受学前教育的机会; b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利; c.符合一定条件的公民,有接受高级中等教育及继续深造的机会; d.成年人有接受成人教育的权利 e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 2.受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务,为什么? 二、国家实行九年义务教育制度 1.我国普及九年义务教育 材料:与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国,唐朝时,日本曾19次派人来中国求学,日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了,尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢?一个重要的原因就是日本非常重视教育,注重提高国民的素质。在1873年,日本义务教育阶段的入学率就达到了28%(我国解放初才达到20%),1907年入学率就高达97%,二战后日本更是大办教育。目前日本正在普及高等教育。 ⑴义务教育的含义 ⑵普及九年义务教育的原因 ⑶义务教育的特征 三、义务教育的主体 责任主体 应尽职责 国家 制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件;筹措经费,帮助贫困学生;培养师资,提高教师待遇。 社会 捐资助学,尊师重教;拒收童工,维护学校的教学程序和场地设施等。 学校 及时组织学生入学;不得随意开除适龄学生或勒令其退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、健康、全面发展。 家庭 使适龄子女按时入学;保证适龄子女接受规定年限的义务教育。 四、保护我们受教育权的法律有哪些? 五、本节学习启示(课堂小结) 六、作业:见练习册 二、我的自律宣言 我长大了 教学目标:培养学生的社会责任感 教学重点:长大了的表现 教学难点:长大了的社会责任感 教学方法:演讲式 教学过程 活动:演讲比赛 一、主题:我长大了 要求: 1、每组两人,课后自己准备; 2、 参与者的内容必须是自己成长的经历; 3、 时间4分钟之内 4、 每组选出两人作为此次比赛的评委 二、说说长大的感觉 1、长大意味着什么? 2、我们该如何做? 三、本节学习启示(课堂小结) 与诱惑作斗争 教学目标:   1.知识与能力:通过教学,使学生知道不良诱惑可以战胜,而且必须战胜;知道战胜不良诱惑的方法。   2.过程与方法:运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。   3.情感态度和价值观:学会依靠家长、教师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。 教学重点:  不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。 教学难点:战胜诱惑的几种方法 教学过程:   一.创设情景,谈话导入    二.精讲点拨,质疑问难 1、 身边有哪些诱惑? 2、不良诱惑有哪些危害?    3、“测测自我控制的水平的活动”   (1)期末快到了,同学们都在紧张复习,这时电视台播出你喜欢的电视剧,你(   )   A、对电视剧忍痛割爱    B、看完电视再复习    C、放弃学习、看出电视   (2)在寒冷的冬天,你(   )   A、每天都能按时起床铺   B、偶尔睡一睡懒觉    C、经常留恋温暖的被窝   (3)自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说,你(   )   A、一心学习    B、一边看书,一边和同桌聊天    C、随心所欲地玩   (4)正做作业时,朋友喊你去玩,你(  )   A、委婉地拒绝   B、匆匆忙忙赶完作业   C、立即丢下作业,飞奔而去   (5)当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你(   )   A、也能坚持当日事当日毕   B、勉勉强强应付   C、把今天的任务推到明天   (6)晚上,你做作业,有人在打扑克、玩游戏,你(   )   A、专心致志地学习   B、心猿意马地做作业   C、不做作业,跑出去玩或看他们玩   (7)老师在上课,但你还有一本小说未看完,你(   )   A、聚精会神地听课    B、边听课边看小说    C、聚精会神地看小说   (8)你通常(   )   A、不管老师在不在都认真学习    B、只有教师守着你,才学习   C、老师盯着我,我也只装装样子,不认真学习   (9)上课时,你的同桌热情地想和你聊天,你(   )   A、不理他(她)们    B、漫不经心地应付他(她)们  C、和他(她)聊天   (10)当学习和娱乐发生冲突时,你(   )   A、马上决定去学习    B、先娱乐,再学习   C、尽情娱乐,忘了学习   第一步:完成以上测试   第二步:分析测试结果,使学生了解自己的自控水平。   4、如何抵制不良诱惑?(方法)  三.延伸拓展,巩固内化   把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑,让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等,介绍给大家,并用一句话说明你推荐的理由。   四.布置作业,当堂反馈   让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。 面对学校的要求 教学目标:培养学生的理解能力 教学重点:学校正确的要求, 教学难点:如何看待中学生穿校服 教学过程: 导入: 让学生列举学校的管理中要求 一、 列举学校不正确的要求 二、 辩论:中学生装校服好不好 正方:中学生装校服好 反方:中学生装校服不好 三、 列举学校管理中正确的要求 学生:略 作业:见练习册 我的自律宣言 教学目标:培养中学生的自律能力 教学重点:自律的方式 教学难点:实施的方式 教学过程: ? 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始 ? 学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求 1、既有合理的,又有不合理的 2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识,对规则有神圣感,另一方面又要求具有批判意识和民主意识,不盲从不合理的规定,不做纪律的奴隶。 3、 只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为,才能转化为自律。 要求:1、每个同学用20分钟,写出自己的自律计划 2、找一个监督自己实施的学生 4、 写完后四人一组进行交流 作业:见练习册 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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