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语文:25《上枢密韩太尉书》课后练习(鲁教版九年级上)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  鲁教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/12/27
下载次数:  81 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  DRSw****@sina.com

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资料概述与简介

《上枢密韩太尉书》同步练习 1.苏辙,字______,号______,又号______,______代散文家,与其父______、兄______同在“唐宋八大家”之列。本文选自《_____________》。 2.此文是19岁的苏辙写给韩琦的信,作者写这封信的目的是_____________________。 3.一个是刚刚考取进士的青年,一个是掌管全国军权的大官,怎么开口下笔呢?   首先是称谓问题。作者不直呼对方,而称“____________”,这是一种谦虚的说法,是为了表达对对方的____________。 4.第一段,作者先从作文当有养气之功谈起,提出作文的新奇观点,即“________________ ____________________________”,这里的“气”指人的____________________________。在具体阐述“养气”的时候,作者采用了_________的论证方法,一是_______________________,二是___________________________。实际上在“养气”上作者强调了两方面,前者是________,后者是___________。这一段中所说的“太史公”是_________,他写下了被鲁迅誉为“___________________,______________。”的中国第一部纪传体通史《______》。苏辙称其文章颇有奇气,奇在什么地方?用原文句子回答是______________________________________________________。 5.第二段,就自身经历进一步对“养气”说展开论述。作者有前后不同的两种学习经历。第一种是____________时的学习情况,所交往的是人;所居住的环境是 _______;所读之书是。因为“______________________________”,所以作者“决然舍去”,目的是“”。第二种是__________时的学习情况,作者见到的“奇闻壮观”可概括为三方面:①名山大川:包括:_____________,②名胜古迹:包括:______,③名人学士:包括:____________,归纳起来,实际上是两点:一是_____________________,二是_________________________,而这两样实际上又可看出作者“养气”更重视______________。作者见到的“奇闻壮观”那么多,但未见到的是。接下来作者由欧阳公自然引出韩琦,对他大加颂扬,表达了对他的_______________之情,作者写“入则周公、召公,出则方叔、召虎”看似与上文意思无关,其实用意是___________________________。因此,在第三段中,“_________________________________________________”一句就明确了苏辙的求见之意。 6.第三段“于山见……于水见……于人见……”比仅仅是呼应上文,真正的目的是_____________________________________。 7.第四段,作者自明志向,再表求见之意,从“________________________________”一句可知作者志向宏大,其志向是“_______________,_______________”。最后一句中“________”一词表明作者再次求见之意,这是一种____________的说法。 8.找出下列句子中的通假字。   (1)动乎其言而见乎其文   (2)辙生十有九年矣 9.翻译下列句子。 1)以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。 2)我善养吾浩然之气。 3)此二子者,岂尝执笔学为如此之文哉? 4)其气充乎其中而溢处其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也。 5)恐遂汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。 6)至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪府库城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。 7)听其议论之宏辩,观其容貌之秀伟,与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。 8)太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发, 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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