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福建省大田县梅山中学九年级语文作文评析:揣摩《心声》语言之美

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资料类别:  语文/素材 所属版本:  人教版
所属地区:  福建 上传时间:  2012/12/13
下载次数:  75 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  OqbB****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

揣摩《心声》语言之美 九(2)班 吴心如 在神奇的语言世界中,中国汉字千变万化,用心去揣摩,你会有很大的收获。我们一起去看看,作家黄蓓佳对人物李京京、赵小桢等的描写吧! “一声呵斥,京京吓了一跳,赶紧扭了回来”,“京京在坐位上不安地扭动着身子,眼巴巴望着老师……”第一个“扭”字形象体现出京京紧张的心情,第二个“扭”表现了京京的不安。“眼巴巴”表现了京京渴望的神情,在平时的写作中,也许我们想都不到这些词,何况用呢?“京京站起来,结结巴巴的说:‘老师,我能……念一段吗?’”“结结巴巴地说”,体现了京京胆怯的心理,回答问题都是结结巴巴,塑造了一个胆小怕事的京京。 “‘不行,’老师干干脆脆地回答”,“干干脆脆”表现了老师的武断,偏爱好学生。“爷爷有一根发亮发亮的水烟袋,一抽烟就喊:‘火!’京京赶紧拿纸捻子,点着火,递到爷爷手上,爷爷‘噗’一声把火……拔下头上的籫子,嗤地一划,就成了这条宽不见边的大河……”这一段进行了多感观展示,从视觉、听觉等方面展示,视觉:“光亮亮”的水烟袋,又“长长地吐出一口白烟”。听觉:“噗”、“咕噜噜”、“ 嗤”。多感官描写使内容更加充实,更形象地描写出人物的特点,例如对爷爷抽烟时的细致动作,展示了一个爱抽烟的爷爷。运用的许多拟声词:噗、咕噜噜、咕噜噜,使人物更加丰富形象;“赵小桢还在往下念……奶声奶气,软绵绵的”说明赵小桢并不是什么优秀的朗读者,她不适合读,也不读懂,也间接的说明老师的偏心;“京京红着脸,固执的嘟嚷,不对,不对”,表明京京是胆小的小孩,“固执的嘟嚷”,说明京京很喜欢《万卡》这篇文章。“他咬紧了嘴唇、郑重地举起右手,眼睛眨也不眨地望着老师”,表明了京京坚决的态度,“眨也不眨”刻画意了意志坚定的京京,形象生动”。“教室一片寂静,只能听见赵小桢轻轻抽泣的声音”,以动衬静的手法,衬托出教师的安静。文中还有许多优秀的句子,我就不一一例举了。 《心声》中还有许多值得我们揣摩,通过阅读,我知道写作可以多运用动词,也可以恰当的使用形容词、拟声词等,来充实文章句子,以上是我揣摩的结果,有机会,可以去看看原文哦! 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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