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生物(2012年秋使用):2.1.3《绿色植物的光合作用》课件1(济南版七年级上)

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资料类别:  生物/课件 所属版本:  济南版(2012年秋用)
所属地区:  全国 上传时间:  2012/12/10
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成套专题:  专题名称
上传人:  zqeb****@sina.com

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资料概述与简介

第三节 绿色植物的光合作用 第四节 绿色植物的呼吸作用 复习回忆:观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题: (1)步骤②的作用: 。 (2)步骤⑥中酒精的作用: 。 (3)将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验,这组实验 的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程,将图中操作环节正确排序 。 (5)请说明出现图①现的原是 。 将叶片内的淀粉运走耗尽 溶解叶绿素(脱色) 光照 见光部分进行光合作用形成了淀粉,遮光部分没有进行光合作用,没有形成淀粉 知识点的归纳 1、先将植物黑暗处一昼夜的目的是:将叶内原有的淀粉运走耗尽 2、使用黑纸片遮光的目的是:形成对照试验,变量是光照 3、使用酒精隔水加热的方法对叶片进行脱色(主要是脱去叶绿素,避免对试验现象产生影响),有脱色作用的是酒精;隔水加热的目的是:防止浪费,同时也预防酒精溅出产生危险 4、脱色后的现象:叶片变为黄白色(叶黄素的颜色) 5、进行漂洗的目的:是洗掉叶面沾附的酒精 6、用来检验淀粉的药品是碘液,因为碘与淀粉变蓝色 7、碘液后再次漂洗的目的是:洗去沾附的碘液 8、现象:见光部分变为蓝色(产生淀粉),遮光部分不变蓝色(没有淀粉产生) 9、结论:光合作用需要光(对照试验证明);淀粉是光合作用的产物 光合作用的探究试验 课本66-67 1、海尔蒙特实验:植物的重量增加了很多,但土的重量减少的非常少,为什么? 植物重量的增加是因为进行了光合作用,制造了有机物,而它的原料是水和空气中的二氧化碳,土壤减少的重量是植物吸收了其中的无机盐 3、探究:水是绿色植物进行光合作用的原料 a b a b 形成对照实验 变量为有无水分 现象是:a为黄白色 b为蓝色 切断主脉 碳酸氢钠的作用是:增加水中的二氧化碳 甲 乙 现象:甲的气泡多液面下降快,因为产生氧气多,木条复燃 公式 概念 原料 产物 条件 场所 实质 意义及应用 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 光照 叶绿体 植物利用光照,通过叶绿体,将二氧化碳和水合成有机物,并释放出氧气的过程 水 二氧化碳 有机物(储存能量) 氧气 光照 叶绿体 合成有机物,储存能量 合理密植,间作套种 给所有的生物提供能量和食物,增加大气中氧气,维持碳—氧平衡 1.(2009济南)下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题: (1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色? 。 (2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。 (3)B、C构成一组对照实验,变量是 ,得出的结论是 。 变为黄白色 淀粉 没有叶绿体,无法进行光合作用 光照 光是进行光合作用的必要条件 2.会养金鱼的人,常在缸内放一些水草,其目的是为了( ) A、增加美感 B、增加水中的氧气 C、提供鱼饵 D、增加水中的二氧化碳 4.从蛇吃蛙,蛙吃虫,虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于() A、蛙 B、虫 C、草 D、阳光 3.下列属于光合作用意义的是() ①为动物和人提供了食物来源 ②促进了水分和无机盐在植物体内的运输 ③生物生命活动的能量来源 ④维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡 A、 ① ② ③ B、② ③ ④ C、① ③ ④ D、①②④ 4.氧气的性质是() A、能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来 B、能使火熄灭 C使剧烈燃烧的竹签火苗变小 D、能使熄灭的火复燃 5. 绿色植物光合作用最终将光能贮存在( )。A.叶绿体B.叶绿素C.淀粉D.氧气能 6.王明种植的萝卜喜获丰收,使萝卜增产的物质主要来自( )。 A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 7.冬季河水中见不到水绵,而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上,造成这种现象的原因是( )。 A.水绵光合作用旺盛,放出大量的氧气B.河水温度的升高 C.水绵的比重小于水的比重D.春季呼吸作用加强,放出大量的二氧化碳 8.下列不能进行光合作用的细胞是( )。 A.叶肉细胞B.保卫细胞C.叶表皮细胞D.三者都是 种子萌发释放热量 有机物(储存能量) 氧气 ﹢ 二氧化碳 ﹢ 水 ﹢ 能量 线粒体 概念:绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。 呼吸作用公式 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 氧气+有机物(储存能量) 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的意义 线粒体 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 1.有利于改善根系呼吸状态的农业措施是( ) A、施肥 B、浇水 C、松土 D、拔草 2.土壤板结不利于植物生长的原因是( ) A、缺少肥料,妨碍光合作用 B、缺少水分,妨碍光合作用 C、缺少二氧化碳,妨碍根的呼吸 D、缺少氧气,妨碍根的呼吸 3.为了防止刚收获的潮湿种子堆放后发热,必须将种子( ) A、堆放在通风处 B、淋水降温 C、尽快晒干 D、立即装入仓库保存 4.下列不是抑制植物呼吸作用的措施是( ) A、稻谷入仓前晒干 B、农田水淹后及时排涝 C、低温贮藏蔬菜 D、在密封的水果充充加二氧化碳气体 5.超市往往喜欢将新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹起来,达到延长其保存时间的目的,这其中的原因是( ) A、阻挡了病菌的侵入 B、减少了机械碰撞损伤 C、能保持膜内恒定的温度 D、抑制了叶片的呼吸 6.贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( ) A、温度低,减少细菌病害 B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少 C、温度低,促进光合作用积累 D、温度低,蒸腾作用弱 7.浇水过勤,花土总是含有大量的水分,这样会导致根烂掉,植物死亡,其原因是( ) A、水分过多,根毛无法吸收 B、水分过多,根毛无法呼吸 C、根吸收的水分过多而死亡D、水分过多,使细胞能大量繁殖,导致根烂掉 8、下列关于呼吸作用的叙述,不正确的是( ) A.只要有活细胞,就能进行呼吸作用B.呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行 C.呼吸作用为植物的光合作用提供了原料 D.呼吸作用释放的热量,是植物进行各项生理活动不可缺少的动力 9.下列哪些活动所需能量只能是来自植物呼吸作用释放的?( )。 ①矿物质的吸收②有机物的合成和运输③细胞的分裂与生长④植物体内水分的散失 A.①B.①②C.①②③D.①②③④ 10.绿色植物进行呼吸作用的部位是( )。 A.所有绿色细胞 B.所有非绿色细胞 C.所有活细胞D.叶片上的细胞 11.某同学想证明植物的叶具有呼吸作用,下面哪项条件是必需的?( )。 A.必须在光下进行 B.必须在暗处进行 C.必须在最适宜温度下进行 D.必须选择被子植物 12.绿色植物进行呼吸作用的部位是细胞中的( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.以上部位都可以 13.下列关于呼吸作用的说法正确的是( )。 A.只在白天进行 B.只在晚上进行C.只在最佳温度下进行 D.白天、晚上都可以进行 14.呼吸作用为细胞的生命活动提供了( )。A.糖类 B.水分 C.二氧化碳 D.能量 15.农民经常给农作物松土,其主要作用是( )。A.促进植物进行蒸腾作用 B.促进植物进行光合作用C.促进植物根的呼吸作用 D.有利于根的生长 16.植物呼吸作用分解的有机物来自( )。 A.根从土壤中吸收的 B.叶从空气中吸收的C.光合作用制造的 D.呼吸作用制造的 17.据下图回答问题 (1)本装置的实验目的是 . (2)经过一段时间光照后,挤压塑料袋,石灰水无变化,这是因为 。 (3)将实验装置放置黑暗中数小时,挤压塑料袋,石灰水变浑浊,这是因为 。 (4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶,放在黑暗中几小时,称其重量减轻,造成此现象的原因是 和 。 验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 呼吸作用产生的二氧化碳,被植物吸收进行了光合作用 无光只进行呼吸作用,产生了二氧化碳 呼吸作用 蒸腾作用 联系 区别 光合作用 呼吸作用 场所 条件 过程 实质 含叶绿体的细胞 所有活细胞都进行 在光下进行 有光、无光都进行 吸入二氧化碳,放出氧气 吸收氧气,放出二氧化碳 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存什么关系? 绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需,同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生 的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料。 普罗斯特勒的实验对你有什么启示? 绿色植物能维持碳——氧平衡。 4.右图所示为一片正常进行生理活动的叶片,①②③④分别代表与不同生理活动有 关的物质。请回答: (1)如果只考虑呼吸作用,则①②代表的物质 分别是:① ,② 。 (2)如果①代表二氧化碳,④代表有机物,则 ③代表的是 ,②代表的是 。该过程进行的场所是的 ,能量的转化是由 转化为 中的能量。 (3)若此图为蒸腾作用示意图,②是__ ,物质①②进出叶片的通道是 。 氧气 二氧化碳 水 氧气 叶绿体 光能 有机物 水分 气孔 * * * * * * * *

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