用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>生物>教案>甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物(上册)《生物与环境的关系》教案(苏教版)

甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物(上册)《生物与环境的关系》教案(苏教版)

分享到:
资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  甘肃 上传时间:  2012/11/7
下载次数:  66 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  CYGc****@sohu.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:41KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

教学目标 知识目标:1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 能力目标:1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养学生的合作意识。 情感目标:培养学生爱护大自然,保护生态平衡的情感意识。 教学重点 举例说出生物与环境的关系。 教学难点 探究影响鼠妇分布的环境因素。 课前准备 学生准备:课前采集鼠妇,在采集过程中观察鼠妇的生活环境。 教师准备:准备实验用具。 教学过程 一、导入新课: 我们周围有许许多多的生物,生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇,现在同学们想一想,你们都是在什么地方找到鼠妇的,鼠妇到底适应什么样的环境? 二、探究过程:(一)教师提出问题:鼠妇生活的环境条件是什么? 学生讨论,做出假设:(1)鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 (2)鼠妇喜欢温暖的环境。 学生分两组:1-5实验小组验证第一个假设,6-10组验证第二个假设。 学生1-5实验小组:假设一:鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 (1)教师推荐实验器材。 (2)实验过程: 学生:动手设计实验并操作。 教师:巡回观察指导。 学生:在纸盒内一半铺湿土,一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况:一种是湿土上盖了黑纸板,干土上方盖玻璃板玻璃板;一种是湿土上方盖玻璃板,上方盖玻璃板黑纸板。 教师:针对学生出现的两种情况,指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥 的环境。引导学生讨论:到底湿土上方应该盖什么?干土上方应该盖什么?怎样做才更容易成功? 学生:讨论得出结论:湿土上盖了黑纸板,干土上方盖玻璃板玻璃板,然后把鼠妇在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功。 (3)5分钟后,鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。 (4)实物投影:各小组实验过程的数据记录。 鼠妇的数目 环境 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 黑暗潮湿 5 6 7 8 9 明亮干燥 5 4 3 2 1 (5)小组成员分析处理所得数据,小组之间交流,得出结论。 预期结论:鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 2、学生1-5实验小组:假设二:鼠妇喜欢温暖的环境。 (1)教师推荐实验器材。 (2)实验过程: 学生:动手设计实验并操作。 教师:巡回观察指导。并提出开始把鼠妇放在什么位置,此实验更容易成功? 学生:在纸盒内一半铺湿土,一半铺干土,把鼠妇放在湿土和冰湿土的交界处。 (3)5分钟后,鼠妇大多数移至湿土处。 (4)实物投影:各小组实验过程的数据记录。 鼠妇的数目 环境 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 温暖 5 6 6 8 9 冰凉 5 4 4 2 1 (5)小组成员分析处理所得数据,小组之间交流,得出结论。 预期结论:鼠妇喜欢温暖的环境。 全班学生根据两个预期结论,分析讨论“影响鼠妇分布的环境因素是什么?” 学生得出结论:影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等。 教师提醒学生注意:活动结束后,把鼠妇放归大自然。 学生讨论,师生共同归纳总结:在日常生活中,人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。 (二)学生自学教科书的内容,了解生态因素的概念。 教师:影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度,除了这些没有生命的因素外,是否还存在一些生命的因素呢? 学生自学教科书的相关内容,同学们用自己的语言作出回答:对某一只鼠妇来说,其他鼠妇影响它的生活;还土壤中的细菌、真菌等微生物也影响它的生活,那么这些影响鼠妇生活的其他生物即为生态因素。 教师:没有生命的物体称为非生物,有生命的物体叫做生物。所以生态因素也就可以分为非生物因素和生物因素。 教师:在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”,所谓田鸡就是青蛙,提出问题让学生就这一现象展开讨论。 问题:1、青蛙少了,什么多了?什么受到了损失? 2、如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果? 学生展开讨论:青蛙少了,害虫多了,农作物减产,人们经济利益将直接受到损失。 长此下去,将会破坏生态平衡,人们将自食难以下咽的苦果。 (三)生物对环境的适应和影响 学生装观察教科书第10页中图书馆-6,描述蚯蚓在土壤中生活状况。 蚯蚓有刚毛有助于它在土壤中运动,身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓的钻穴和取食等到活动使土壤变得更疏松和肥沃。 针对蚯蚓的生活状况,引际学生总结出生物与环境的关系:生物适应环境,也影响环境。生物与环境的关系非常密切。 三、课堂小结 生物的生存依赖一定的环境,又影响环境,而环境中的各种因素又影响生物的生活。 作业:实地考察家乡周围小溪中青蛙的生状况,谈一谈怎能样才能使自己的家乡,在夏天恢复“听取蛙声一片”的景象。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载