用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>生物>教案>甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物(上册)《绿色植物与生物圈的物质循环》教案(苏教版)

甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物(上册)《绿色植物与生物圈的物质循环》教案(苏教版)

分享到:
资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  甘肃 上传时间:  2012/11/7
下载次数:  50 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  qrrt****@163.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:34KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

教学目标: 概述植物在生物圈氧循环中的作用。 概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 教学重点: 概述植物在生物圈氧循环中的作用。 概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 教学难点: 1、说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。 培养学生探究性实验能力。 课前准备: 教师准备: (1)根据课本,准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。 (2)查询书籍、网站、录像,搜集一些有关绿色植物促进水循环,保持水土方面的资料。 学生准备: 预习实验“绿色植物的蒸腾作用”。 (2)查询书籍、网站、录像,搜集一些有关绿色植物促进水循环,保持水土方面的资料。 教学过程: 导入新课 出示图片: 教师:仔细观察两幅图片,两只小狗有不同的表现吗? 学生观察讨论后回答:一只狗热的伸出舌头,另一只狗怡然自得。 教师:两只狗为什么会有不同表现? 学生观察讨论:一是无树,气温高。二是在树下凉快。 教师:有一句话说“大树底下好乘凉”,你知道“好乘凉”的原因吗? 二、蒸腾作用 器材:一株带叶的盆栽植物透明塑料袋、线,学生4—6人为一组,学生设计实验。应做对照实验。 教师引导学生观察实验现象,思考讨论以下问题: 1、两个塑料袋内壁上分别会出现什么现象? 塑料袋内壁上的水珠来自哪里? 这些水分从植物体的什么器官什么部位散失出来的? 叶植物这一装置的设置有什么作用? 学生讨论以上问题。 教师:及时引导学生归纳蒸腾作用的概念,并让学生用示意图把蒸腾作用的过程表示出来:根→茎→叶→气孔→散失。 (二)蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义 学生4—6人为一组 蒸腾作用对自身的意义。 教师: (1)俗话说:“水往低处流,为什么植物有水却往高处流呢?”动力是什么? (2)夏天洗澡后,人们会感到凉快,植物蒸腾作用能降低叶片的温度吗? 学生阅读教材,找出蒸腾作用的三大意义:(1)促进水的吸收和运输。(2)促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。(3)降低了叶片的温度,避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。 蒸腾作用对植物圈水循环的意义。 教师出示资料,并提出问题: 植物吸收的水分的99%跑到哪里去了呢? 植物吸收的水分来自哪里? 师生共同活动得出:绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环,还稳定了水循环。 学生讨论:绿色植物是如何保持水土的呢?如果绿色植物被大量破坏,将对生物圈产生什么影响?那么,我们应该怎样做?激发学生热爱绿色植物、保护大自然的意识。 课堂小结: 作业: 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载