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甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物(上册)《多细胞生物体的组成》教案(苏教版)

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  甘肃 上传时间:  2012/11/7
下载次数:  45 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  PJGh****@126.com

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资料概述与简介

教学目标:1、描述多细胞植物的结构层次:细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 课前准备:1、教师准备: (1)学生观察及教师展示所用的花生植株足量、番茄果实足量、冬青叶若干、放大镜。 (2)人体消化系统组成持图。 2、学生准备: (1)预习本课观察活动内容。 (2)查询书籍或网站,搜集一些有关器官、系统和生物的生命活动协调统一等方面的资料。 教学过程;一、导入新课 展示一株花生植侏给学生看,问:大家认识这是一株什么植物呣?你能说出它是由哪些部分组成的吗? 学生讨论发言 二、探究过程 多细胞植物体的组成 学生分组:每4-6人一组。 实验器材:每组一株花生植株、冬青叶、番茄果实各适量,放大镜一把。 学生:用肉眼观察花生植株。 教师引导学生讨论回答:你看到了花生的哪些器官?请你按照从下到上的顺序逐一说出来。数一数共有几种?是否还有直接看为到的器官?实际共有几个? 教师:那么器官又是怎样构成的呢? 学生:使用放大镜观察番茄果实或冬青叶的组成。 各小组边观察边讨论:番茄果实的表层是什么?它有什么作用应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织? 学生讨论,并进行交流。 教师提问:什么是器官? 学生:不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫器官。 一株完整的绿色开花植物体的器官组成:根、茎、叶、花、果实、种子。 教师提问:绿色开花植物的这些器官分别起什么作用?(学生分类表演) 学生讨论总结:绿色开花植物的结构层次:细胞---组织----器官----个体。 人体的组成 出示人体消化系统的组成挂图。 教师提问:与人体消化有关的器官有哪些?这些器官共同具有的生理功能是什么?人体是否与植物一样由器官就能直接构成人体? 通过对以上问题的讨论,教师引导学生得出系统的概念。 那么人体的结构层次是怎样的呢? 师生共同归纳:人体的结构层次:细胞---组织---器官---系统---人体。 课堂小结 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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