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生物七年级上册:《植物光合作用的场所》教案(苏教版)

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/10/29
下载次数:  57 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  ykNH****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

本节教学目标 1识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能; 2解释叶是光合作用的主要器官; 3说明叶绿体是光合作用的场所; 4举例说出光合作用需要光; 教学重点难点 识别绿色植物叶片的结构、说出各部分结构的主要功能(重点、难点) 解释叶是光合作用的主要器官(难点) 教学过程 引言:通过幻灯片回顾前一节光合作用的基本知识,并利用幻灯总结光合作用的概念,进一步分析希尔实验,得出结论:叶片和叶绿体是进行光合作用的结构基础和物质基础。根据这个结论我们产生的疑问是:为什么叶片和叶绿体是植物进行光合作用的结构基础和物质基础?这就要求我们对光合作用的场所作进一步了解和认识,为了弄懂这些内容,我们得先学习和掌握叶片的显微结构,由此导入新课。 调出叶片结构临时装片的制作过程的图片和叶片结构模式图,让学生分组讨论回答下列问题: 1 叶的结构组成? 2 叶片的组成? 3表皮分为几种,有什么样的特殊结构及其相应的功能? 4气孔是怎样形成的,具有什么功能? 5叶肉位于什么地方、分为几层、各层的特点怎样 6 叶脉的分布情况怎样,有什么样的功能? (学生讨论的时候巡回指导,参与讨论)在学生讨论的基础上利用幻灯片调出各个问题的答案进一步巩固知识。然后提出问题: 叶肉细胞中含有的叶绿体有什么功能呢? 叶绿素呈什么颜色,具有什么功能呢? 调出叶肉细胞中的叶绿体图片和叶片中的各种色素组成和功能图片和学生一起分析总结,然后提问: 为什么夏天多数叶子呈绿色? 植物体吸收了水(H2O)、二氧化碳(CO2)、有了叶绿体中的各种色素等物质基础和结构基础后,是否就一定能进行光合作用呢? 答:还必须要有光,光是植物进行光合作用的能量来源,叶绿素也只有在光下才能形成。 你能根据以上知识举出光合作用需要光的例子吗? 展示韭黄实物和学生分析总结,进一步阐述光合作用对农业生产的指导意义。 最后利用幻灯片指导学生完成练习题和课后思考题。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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